简介：所谓备课，即在上课之前，教师根据所要教的学科的课程标准、学科特点以及班级学生的学习情况等，选择合适的方法，准备教学内容。一节优质的语文课，关键也要看教师的备课。教师只有对语文课标、语文课的特点、教学内容以及教学对象等有了充分的了解，在课前做好充足的准备，才能把一节课讲得妙趣横生，课堂才会充满活力，学生学起来也才会有效率。可以说，备课是保障课堂学习的高效有序进行的关键，掌握备课艺术是每个语文教师都必须要具备的教学素质。本文就从备课的意义、备课的要求、备课中要注意的问题以及如何提高备课水平几个方面入手，进行简单阐述。

简介：

简介：摘要《建筑设备》是土木工程系的一门专业课，课程知识广度大、内容多、工程实践性强，随着我国科学技术的迅速发展，建筑设备专业出现了许多新技术、新材料和新设备，建筑设备的课程教学除了传授学生基础的理论知识以外，还应该与时俱进，结合最近的行业发展趋势和行业最新规范和技术进行教学改革。

简介：摘要只要教师在备课中恰当地选择和创造性地准备自己认为最为理想的教学方法，并广泛、虚心地听取同事的意见、建议，不断充实、完善自己的教案，进行试讲试教，就能在课堂上充分展示自己的讲课艺术，并形成自己的教学风格，提高教学水平和教学质量，为我国的教育事业多做贡献。

简介：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力”,新课标给我们指出了明确的目标。那么,语文教师就必须依据这个语文教学的新性质,改革语文备课。文章从备课的指导思想、流程等方面展开探索。

简介：备课是课堂教学的基础，是提高课堂教学质量的关键和保证。要备好一节物理课，我们需要在五个方面下工夫教师要不断地学习更新自己的观念。教师要做教材的研究者和开发者。教师要以学生为本。教师在教学中要选择合适的教学方法。教师在备课时要充分发挥集体的智慧。

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简介：摘要备课是课堂教学的起点和基础,是课堂艺术的重要组成部分。新课改的实施更加关注教师的备课行为。然而，在实际教学中有不少教师存在备课抄袭、应付检查等现象，不利于教师和学生的发展，不利于教育改革的推进。本文深度剖析备课问题的成因，提出了备课领域的六大转变。

简介：随着新课程的全面推开，新课程理念渗透到每一个教学环节中，对备课也提出了更高的要求。那么，新课程理念下应如何做好备课工作呢？我们从“备教材、备学生、备教师”几个角度进行探讨。

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简介：摘要备课对于我们每位教师来说已经不陌生了，它是我们教师工作中必要的流程，几乎我们每天都在做着似乎很枯燥的工作。目前，课程改革的实施，作为一种全新的教学理念，教师在备课、上课以及对学生的评价方式上都发生了翻天覆地的变化，在很大程度上改变了传统教学中所存在的一些形式，代之以全新的方式方法。

简介：集体备课是什么？教师集体备课是以教研组为单位,组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动.简而言之就是大家一起研究教学,一般是这样的形式,教师们坐在一起,对课的重点、难点进行研讨以及讨论这节课该怎样上,每个人可能都有自己的方法.年轻人思维活跃,老教师经验丰富,通过交流,大家可以取长补短,帮助加深对教材的理解,拓展教学思路,在教材教法上取得基本一致的看法,形成最佳的课堂教学方案.但教无定法,真正的教学设计还需要执教者在集体备课的基础上来一次归纳、提升和再创造,还应根据自身特长制定能扬长避短的教学方案.这样才能更好地体现自己的教学个性,更好地适应自己学生的学情.因此,我想谈一下我校在“全动力课堂模式“下的集体备课进行的几点尝试.

简介：文章分析了教师集体电子备课能够节省时间,提高效率;相互借鉴,提升备课质量;便于检查,利于督促,适于整改的优点,并从备课准备、备课、时间要求、教案的应用四方面探讨了教师集体电子备课的具体措施。

简介：为配合义务教育《道德与法治》统编教材2017年秋季使用,我刊拟于8月推出道德与法治＂备课专题＂,以帮助一线道德与法治教师更好地理解《青少年法治教育大纲》的精神,更好地认识、理解和使用教材。

简介：互联网下的电子教案可以让教师分享到更多资源，从而提升教师备课能力。电子教案带来快捷的同时也滋生了教师的拿来主义、唯心主义和虚无主义，削弱了教师的备课能力。为此，学校在英语备课组内进行了电子教案调研，目的是让执教多个班级的英语教师能够重审互联网下的电子教案，提高备课质量，提升备课能力。

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简介：摘要初中数学新课程标准的实施，教师角色和学生学习方式都发生了根本改变，这就要求教师备课从学生出发，探索适合学生特点的备课策略。在准确定位学生学习目标的基础上，考虑师生双边互动、学生的个体差异，注重因材施教，针对教学情况进行课后备课,提高教学反思能力。

简介：新版课标的进一步修订完善了课程教学理念，也对语文课堂教学改革提出了更明确的要求。要落实课堂改革教学，就要从课堂教学的起点备课开始。备课为课堂教学活动设置预案、设计程序以完成教学任务，其重要性是毋庸置疑的。阅读教学的备课中存在的常见问题有：教学目标模糊，无文本个性特征；教学内容多表现为信息获取而非知识及运用，庞杂且与目标不一致；提问缺少思考的价值；缺乏课后作业的精心设计。如何解决备课中存在的这些问题呢？下面就以《爱莲说》为例，说一说课堂教学改革背景下笔者在阅读教学备课中的实践体会。