简介：外语学习焦虑感是外语学习者在外语学习这一特定的场景中经历的一种特定情感反应，对外语学习有潜在的阻碍作用。研究表明外语学习焦虑感不但在外语学习者中普遍存在，而且对外语学习有诸多不良影响。为了帮助学习者们克服焦虑所带来的困扰，学者们深入探讨了外语学习焦虑的成因，并发现原因来自四大方面，即课堂环境、学习者自身的性格特点、目标语言和外语学习的特殊性。学者们还详细研究了与外语学习焦虑感相关的种种因素，包括分类变量和定量变量。本文将详细评述外语学习焦虑感方面的研究并对外语学习焦虑感的未来研究方向提出建议。

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简介：摘要教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的主体意识，使学生兴味盎然地研究探索，调动学生参与实践的积极性，引导学生在实践中学，在实践中提高，在大量体验中得到锻炼，主动地进行意义建构，形成能力。

简介：本项目立足新升技术应用型本科院校上海电机学院，运用定量研究的方法，通过借用E．K．Horwitz的外语课堂焦虑测量表（ForeignLanguageClassroomAnxietyScale），对在校2010级100名外国语学院外语专业学生进行研究。进而利用SPSS11．5统计与分析，探索外语专业学生二外学习焦虑的基本状况，分析了学生在第二外语课堂上产生的焦虑的种类、产生原因及它对第二外语学习的影响，并提出减轻焦虑的相应对策。

简介：摘要本文针对学生学习英语的外因——学习氛围，结合笔者多年的英语教学实践，从隐性氛围和动态氛围两方面论述了学习氛围对学生学习及个性发展的影响，并提出了营造良好的班级英语学习氛围的一些见解，以期学生英语听说读写四种能力得到均衡的发展，提高语言创新能力和综合运用能力。

简介：摘要基础教育的改革促使课堂教学的组织形式发生了变化。这就要求所有的教育工作者要更新观念，优化课堂结构，营造和谐的课堂氛围；强调师生角色的转换和交流，积极互动，采用激趣引导的手段、开放的课堂、共同实现教学目标的课堂组织形式，教给学生“自主、合作、探究”式的学习新方法，用和谐的课堂氛围为手段来提高课堂学习效率，使课堂教学达到良好的效果。

简介：摘要自主学习是课堂中的主要部分，情由境生，学习氛围对学生学习有很大的促进作用，教师创设积极参与的氛围，学生身处其中就会不由自主地去学习，这种情况下的学习是快乐的、高效的。在数学学习中如何营造学习氛围，引导学生主动参与数学学习？本文将从重视氛围营造等四个方面加以阐述。

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简介：大力推进学习型机关工会的建设，第一务就是牢固树立起良好的学风，积极营造自觉学习、集体学习、持续学习的浓厚氛围，不断将创建学习型机关工会的强劲优势转化为围绕中心的政治优势、思想优势和组织优势。理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评的三大作风不仅是创建学习型机关工会应保持的优良传统，同时也是机关工会工作创新发展壮大的重保证。

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简介：摘要培养情感、激发兴趣、创设和谐的课堂教学氛围是落实新课标、提高政治学科教学质量的关键，让学生充满快乐地学习，自主探究地学习，营造出一份和谐而愉悦的课堂学习氛围，是政治教师义不容辞的责任。

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简介：课堂教学的和谐、有效，是新教学理念的重要体现。在数学课堂教学中，教师不仅要创设情境、巧设问题，达到精彩的生成，还要让学生动手实践，对教学过程进行有效调控，营造富有生机的学习氛围，打造高效的数学课堂。

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简介：摘要在教学过程中，要想完成教学目标，实现最佳的教学效果，就必须有个良好的课堂氛围。而师生关系是创设课堂氛围好坏的关键，采取多种教学手段活跃课堂，让学生在课堂上动中有节，乱中有序的参与课堂，让学生在兴趣盎然中，通过一定的过程和方法，掌握知识和技能。

简介：摘要兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分之一，兴趣对小学生学好英语是十分重要的。一些学生常以好奇的心理学习外语却在中途掉队的现象很多，但丧失学习兴趣是最重要的原因之一。那么，怎样才能调动、激发学生的学习兴趣呢？首先要打破传统的教学窠臼，创设乐教乐学的教学氛围，用新的教学理念、用最科学的方法去培养学生的学习兴趣。

简介：近年来在建构主义与社会文化视角学习观的影响下，课堂评估的有效性及教师实践等问题成为语言评估领域新的研究热点。由于课堂评估依赖教师主观判断，其有效性与教师的评估知识与实践紧密相关，因此教师评估素质是核心影响因素。本文从评估素质的定义出发，简要评述教师评估素质发展的重要性、现状及原因，并基于教师评估素质研究的文献，探讨提高我国外语教师评估素质的有效途径。

简介：摘要古人曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用；苏联教育家霍姆林斯基也曾经这样认为，“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”。在建设和谐社会的今天，在体育教学中建立和谐的师生关系有着十分重要的意义。

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