简介：随着信息网络化时代的到来,知识呈现多元化明显,课堂不仅仅是获取知识的唯一途径,获取知识渠道呈现多元化,获取手段变得简单而容易操作,与此同时网络知识充斥教育教学领域,学生的认知在变化,对教师的要求与定位也在转变,传统教学手段面临着新的挑战与机遇,教师教学面临着权威与山寨的尴尬,在这种情形之下,完善更新教育方法和教学手段,更新教学呈现平台,以满足大学生的求知需要,更好地优化教学成效,是摆在教育者面前一个亟需解决的问题，本文主要探讨教学手段中的分组教学法的语境和认知在文科教学中的运用。

简介：流行文化产生于20世纪80年代,成长于90年代,是大众文化最重要的表现形态,是提升国家软实力的主要途径[1]。目前,众多学者从教育学、心理学、传播学、社会学等不同角度对流行文化进行研究,综合已有观点,认为流行文化是指在现代工业社会背景下所产生的与市场经济发展相适应的特定生活方式,以现代传媒为载体,以批量生产为特征,以追求商业利益为目的,以物质或非物质的形态表现,集中满足社会群体感性娱乐需求的文化形态。

简介：摘要“蚁族“，是“大学毕业生低收入聚居群体”的代称。近年来“蚁族”现象逐渐受到媒体和社会的广泛关注，它的形成涉及复杂的社会背景、时代因素，以及群体自身特点，而这种现象和行为的背后，也有值得分析的心理和文化因素，透过“蚁族”现象与其所处文化关系的分析，不仅能够帮我们更好地认识“蚁族”的成因，也能进一步引导我们思考行为与文化的关系。

简介：摘要目的探讨早期外伤性颅骨缺损修补对防止继发性脑损害的影响作用。方法选择我院2015年7月—2017年3月间收治的100例外伤性颅骨缺损患者为研究对象，按照修补手术时机不同分为观察组与对照组，每组各50例，观察组患者于早期（伤后3个月内）进行修补，对照组于中晚期（伤后3个月以上）进行修补，比较两组患者继发性脑损害的发生率以及术前术后生活质量评分（QOL）的差异。结果随访1年，观察组继发性脑损害4例（8.0%），对照组继发性脑损害16例（32.0%），观察组患者的继发性脑损害发生率低于对照组（χ2=9.0000，P＜0.01）。观察组QOL评分由术前的（67.35±2.79）分提升为术后的（113.51±5.65）分；对照组QOL评分由术前的（67.18±2.48）分提升为术后的（98.46±5.41）分。两组患者术后QOL评分均有改善，而观察组改善程度更为明显（P＜0.01）。结论早期行外伤性颅骨缺损修补手术能有效防止继发性脑损害的发生，改善患者的生活质量。

简介：心理危机和危机干预是心理健康领域的重要概念。分析心理危机的特点对研究心理危机干预问题有着重要的实践意义。

简介：目的分析大学生自杀的心理过程，为及时追行危机干预提供依据。方法问卷调查与个别访谈。结果自杀是在某些特定的对于本人有着较特殊意义和强烈精神刺激的心理因素作用下发生的，自杀前一般都有相当一段时间比较典型的心理危机遇程．结论掌握大学生自杀心理以争取的最佳干预时期是预防和减少自杀的关键。

简介：为了解当前大学生的心理健康状况，本研究通过一项对河北某高校2071名在校大学生的SCL-90调查，结果表明。该校的大学生中，心理问题的发生率由高到低依次为焦虑、强迫、人际敏感等。针对焦虑现象比较突出这一特点，运用自编的半开放式量表进行访谈，对焦虑情绪进行分类和产生原因分析，并且希望以此为参考，去探讨对大学生焦虑问题的一些对策。

简介：收到西南科技大学的录取通知书，我准备去报名了。高考数学正常发挥，45分，还好英语和语文发挥得特别另类，才可以勉强进西南科大。专业虽然不是第一志愿．但是打死我也不愿复读了。如果每天叫你面对150分总分却老是只有40多的数学卷子．你也会郁闷的。并且有人说明年会加考很多的东西．这对我来说无疑是个噩耗。谁叫我家遗传不好？有时老妈揭老爸的底，说他小时候经常得0分的，真是感到丢脸．但不幸的是历史又重演了。

简介：摘要目的探讨当代军校大学生心理问题，为军校大学生的心理健康教育提供科学依据。方法从环境适应、人际关系、自我再认识及情绪表达四方面进行分析。结果不少独生子女对军校环境适应不顺利；人际交往能力欠缺；自我重新认识与定位不准确及情绪不能及时、适度地获得表达等，这些都容易诱发心理障碍。结论根据实际情况开展有针对性的心理健康教育,提高军校学员的综合素质，有重要的理论意义和现实意义。

简介：2泸州医学院呼吸内科副护士长四川泸州646000;3海南医学院附属医院570102）摘要当前，大学生自杀事件和自杀成功率均在不断增长。大学生自杀行为的发生是多种因素综合作用的结果，学习和就业压力、情感挫折、经济问题和人际关系问题等是自杀的直接诱因，而个体的挫折承受能力低、认知偏差和缺乏有效的问题解决能力是导致大学生自杀的决定因素。自杀是可以预防的，通过从学校、家庭、学生本人和社会“四位一体”的角度来采取相应措施，提高大学生的心理承受能力和有效的问题解决能力，以减少或防止大学生自杀行为的发生。

简介：目的研究大学新生的应付方式，帮助新生积极适应入学后的应激性环境。方法采用《简易应付方式问卷》。对700名大学新生进行应付方式的调查研究。结果大学新生对应激性事件已较为冷静和理智，更多地选择“积极”的应付方式；在“积极”维度上，男女新生之间无显着的性别差异。在“消极”维度上，男女新生之间有显着的性别差异。其中女生比男生更消极；在“经常采取”的“积极”与“消极”应付方式维度上，男女生之间没有显着性别差异。但男生和女生“经常采取”的“积极”应付方式频率显着高于“消极”应付方式频率。结论大学新生已具备了积极面对和应付生活、学习中应激性事件的能力。但是存在某些消极的心态，应注重大学新生入学时的环境适应及心理健康教育。

简介：摘要研究以西北民族大学318名大学生为被试，采用问卷法考察了被试自尊、人际交往能力的关系，结果表明（1）大学生自尊处于较高水平，在城乡、独生子女上无显著差异，性别上有显著差异；（2）大学生人际关系处于中上水平，在性别、独生子女上没有显著差别，年级上有显著差异；（3）自尊与人际关系呈极其显著正相关，且自尊对人际交往能力的有预测作用。

简介：

简介：摘要当前，大学生所面临的环境日益复杂，所承受的压力也越来越大，在此背景下，大学生的心理也容易呈现出不同程度的问题。尤其是贫困大学生，他们出现心理问题的几率更是高于普通大学生。因此，本文将从贫困大学生容易出现的几种心理问题入手，对贫困大学生心理问题的解决展开探究，以供参考。

简介：目的了解我校新生心理健康状况．为有效开展心理健康教育、心理咨询和治疗提供参考依据。方法采用UPI对5674名大学新生进行调查。结果新生中12．89％的人可能有较严重的心理问题．26．74％的人可能存在心理健康问题；新生的心理健康状况性别之间没有差异，但女生在躯体、情绪和人际关系方面问题比男生多。结论我校新生的心理健康状况总体良好．但也存在一些具体问题。因此，应针对性开展心理健康教育与咨询活动。

简介：网络成瘾综合症（InternetAddictionDisorder简称IAD）作为一个新的社会问题在生理、心理等方面给大学生带来了巨大的消极影响，引起了社会各界的广泛关注。笔者对以往大学生网络成瘾的研究状况退行了分析，概述了大学生网络成瘾的现状，剖析了大学生网络成瘾的成因，并对今后的研究提出了几点建议。

简介：摘要随着就业压力加大和社会对大学生能力的要求不断提升，部分大学生没有对自己进行清晰的定位，也不懂得如何进行职业规划，未来规划，所以陷入到一种对未来，对自己不知所措的情绪中，导致对现在产生不利影响，变得不作为，不进取，消极对待自己。特别是高职院校的大学生，更是自认为比不上本科院校学生而更加迷茫。因此，我们试图分析高职院校大学生迷茫的表现和原因，提出相应的应对方式，以期改善这种迷茫心理，让大学生有目标的完成学业，走向未来。

简介：本文针对大学生心理素质低下的现状，就大学生心理素质的训练的途径、方法退行了理论和实践的探讨，在总结多年教学实践经验的基础上，结合目前国内流行的“户外训练”，提出了一套极具可操作性和效果显着的心理素质训练的实操模式。

简介：寒窗苦读12年,通过竞争激烈的高考,揣着梦想与希望踏入大学校园,然而校园环境的变化、学习方式的改变、人际关系的复杂、理想与现实的差距让他们措手不及,这必然会给大学生带来困扰,产生一系列的心理问题,如对新环境、学习方式、人际关系的适应问题,情绪的控制、情感的矛盾问题,定向问题以及择业就业问题等。

简介：摘要由于生活环境、学习特点、人际交往、自我角色等方面的改变，许多大学生，甚至出现心理问题，严重影响他们的生活和学习。对当前大学新生的心理调适，新生表现出不适应的状态问题进行探讨和研究，有助于这一群体的心理健康教育及其良好心理品质的养成。大学生的主要压力源有内部和外部种种压力，大学生要学会积极地应对压力和调适自己的身心状态，学会用健康的行为方式应对一切压力和挑战。应对大学生的各种心理问题，我们应该及时的进行分析与引导。