简介：

简介：摘要：数学源于现实，寓于现实，用于现实。把所学的知识应用到生活中去，是学习数学的最终目的。正如《数学课程标准》指出：教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。教师应根据学生的认知规律，从他们的生活实际出发，在数学与生活之间架起桥梁。数学知识生活化是现代数学教学的改革方向。

简介：摘要：当前，普通作业设计方式难以满足学生的需要，一些模式化的作业难以激发学生的学习热情，难以培养学生的综合能力和解决问题的能力。因此，我们试图通过运用一些现代化的教育理论和方法，针对现有的作业设计方式进行创新，从而优化数学作业的设计，提高学生的学习兴趣，促进其综合能力和解决问题的能力的培养。我们的目的是，提出一种基于现代教育理论的数学作业设计方法，评估该方法的有效性和可操作性，为学校提高教学水准和培养高素质人才提供借鉴。

简介：摘要：在新的课程标准下，教师应该重视培养学生的独立自主能力。为了让学生更好地学习，教师应该给他们提供更多的机会，让他们有机会去实践和锻炼。这样，学生才能真正成为学习的主人。除了培养学生的团队合作精神外，教师还应该以更高的标准要求自己，以激发学生的创新思维，激发他们的学习热情，激发他们的创造力，激发他们的潜能，让他们在学习中发挥出最大的效率。

简介：摘要：数学教学一直是小学教育中一个重要的领域。而在小学数学教学中，数形结合的方法无疑是一种有效的教学手段。本文将探讨数形结合在小学数学教学中的作用和意义，并提出了一些实践方法和建议。

简介：摘要:我国数学家华罗庚曾讲过:“数缺形时少直观，形缺数时难入微”。在数学教学过程中，“数”与“形”之间有着密切联系。数学概念有着抽象化和理论空间，这对学生理解概念化知识点是一个十分巨大的考验。此时图形的直观化和形象化的特点则展现出巨大化势，即学生能够通过将数学概念问题转化为图像问题来充分理解数学知识。

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简介：摘要：高考数学选择题和填空题压轴题通常是最具挑战性的题目，它们需要考生具备扎实的数学基础、灵活的思维和较强的解决问题的能力。这些题目分值高，难度大，是拉开考生分数差距的关键。因此，掌握选择题和填空题压轴题的解题策略至关重要。本文将探讨这类题目的特点、解题思路和方法，为考生提供一些实用的建议。

简介：摘要：当今社会的不断发展，教育事业的不断创新，使人们对数形结合思想的了解也越来越多。因此，现阶段的中职数学教学不仅要重视基础知识的讲解,还要为培养学生的思维能力、实践能力做好准备。传统的知识“填鸭式”教学无法满足现阶段教学需求,将数学思想渗透进课程教学势在必行。 中职数学教师应意识到课堂教学渗透数形结合思想的理论、现实意义,把握当下实际教学需求,优化课堂教学结构、教学内容,使学生学会用数学思想解决复杂问题。

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简介：【摘要】目的：探讨罹患转移性胃癌的患者在替吉奥给药基础上，取奥沙利铂联用展开治疗所取得的效果。方法：选取罹患转移性胃癌的患者共计80例，均为我院肿瘤科2021年6月至2022年6月期间收治，按照数字表抽取法随机做分组处理，各40例。其中，对照组针对所纳入的病例应用替吉奥联合顺铂给药方案，观察组采用替吉奥联合奥沙利铂，就两组疾病控制率评估值、免疫功能指标检测值、肿瘤标志物指标检测值、血清炎症因子指标检测值、生活质量评测分值、不良反应观测值展开对比。结果：经展开对观察组所抽取的患者疾病控制率的评估，数据相较对照组呈更高显示（P0.05），在治疗工作实施后，CD3+、CD4+均有升高、CD8+均有降低，观察组更为显著（P0.05），在治疗工作实施后，各项目数据均有降低，且与对照组比较，观察组居更低水平（P0.05），在施以治疗后，各项目数据均有降低，且与对照组比较，观察组居更低水平（P0.05），在开展治疗工作后，各分值均有上升，且与对照组数据比较，观察组居更高水平（P

简介：[摘要]目的：研究对晚期胃癌患者采用替吉奥+奥沙利铂治方案治疗取得的临床效果。方法：以随机方式将本院在2021、3月-2022、3月诊治的晚期胃癌患者82例分为对照组（41例，采用奥沙利铂+氟尿嘧啶治疗）和观察组（41例，采用替吉奥+奥沙利铂治疗），对比两组治疗的有效率以及不良反应发生率。结果：经不同治疗，观察组治疗的有效率较高，不良反应发生率较低，KPS评分获得明显改善，与对照组相比差异显著（P

简介：【内容摘要】 奥西里斯作为古埃及神话体系中最重要的神之一，不仅是与植物、丰收有关的尼罗河神，更是冥界的统治者和审判庭的审判官。奥西里斯在《亡灵书》中占据不小的篇幅，拥有至高的地位，受到所有古埃及生者和亡灵的崇拜；其死而复生的神话，被无数相信灵魂不死、渴求永恒生命的古埃及人希望借仪式在自己身上重演；奥西里斯的存在，甚至一定程度上直接催生了《亡灵书》的出现。在奥西里斯源于自然、相对原始神权与古埃及王权相结合后，王权的继承和发展与神深度捆绑，法老在世为奥西里斯之子，死后成为奥西里斯，为与神携手的古埃及王权统治中写下了属于奥西里斯的一页。

简介：【摘要】目的：探讨罹患转移性胃癌的患者在替吉奥给药基础上，取奥沙利铂联用展开治疗所取得的效果。方法：选取罹患转移性胃癌的患者共计80例，均为我院肿瘤科2021年6月至2022年6月期间收治，按照数字表抽取法随机做分组处理，各40例。其中，对照组针对所纳入的病例应用替吉奥联合顺铂给药方案，观察组采用替吉奥联合奥沙利铂，就两组疾病控制率评估值、免疫功能指标检测值、肿瘤标志物指标检测值、血清炎症因子指标检测值、生活质量评测分值、不良反应观测值展开对比。结果：经展开对观察组所抽取的患者疾病控制率的评估，数据相较对照组呈更高显示（P0.05），在治疗工作实施后，CD3+、CD4+均有升高、CD8+均有降低，观察组更为显著（P0.05），在治疗工作实施后，各项目数据均有降低，且与对照组比较，观察组居更低水平（P0.05），在施以治疗后，各项目数据均有降低，且与对照组比较，观察组居更低水平（P0.05），在开展治疗工作后，各分值均有上升，且与对照组数据比较，观察组居更高水平（P

简介：摘要：美术有“美感”，音乐有“乐感”，语文有“语感”，同样，数学也有“数感”。数感是人对数与运算的一般理解，这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断和为解决复杂的问题提出有用的策略。本文将从“在生活体验中建立数感”、“在表达交流中形成数感”、“在比较估算中发展数感”、“在操作活动中训练数感”来阐述对学生数感的培养。

简介：摘要：在数学教学中渗透德育元素，对于专业知识指向明确、略显枯燥的数学来说，真是很头疼的问题。若是沾上边的渗透点点，也勉强可以操作。但如果是一整节课的德育教学融合，则是难上加难，简直是难以想象。本文通过真实的教学案例，以课题《用样本均值、标准差估计总体》为例，精心设计例题、练习题、作业题，在课堂引入、例题讲解、课堂巩固练习、课后作业等各个教学环节都贯穿性别平等德育思想的渗透教育，使数学与德育做到紧密融合，以供同行参考学习.

简介：

简介：摘要：“数形结合”这一理念能够有效简化抽象的数量关系，变成直观图像，辅助解决和处理各种数学问题，促进学生的数学思维生成和发展。在小学阶段，数形结合理念的应用，能够凸显数学学科的本质性特征，帮助学生理清数学知识脉络，深化核心素养的全面发展。在本文中，将结合《数与形》的教学实例，探究数形结合理念在小学数学中的有效应用，期望为一线教师提供参考。