简介：人类进入21世纪，教育信息化成为一项全新的事业，以计算机技术和通信技术为核心的信息技术的迅猛发展，已在全球范围内掀起了一场信息革命。这场信息化革命不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们的思维方式和学习方式。远程教学、虚拟学校、网络化教学正如雨后春笋，最大限度地满足了受教育者不受时间、空间限制的学习要求，扩大了受教育对象的范围，而且信息社会对教育终身化、教育信息化的要求提供了可能。推进教育信息化建设，是培养素质全面的现代人的客观要求，是改进课堂教学模式，提高教学效益的强大推动力和重要催化剂，也是实现教育管理现代化的重要手段和促进教师信息素养提高的重要途径。

简介：

简介：在课堂教学活动中，媒体既是教学内容的载体，也是传递教学信息的工具，它直接沟通教与学两个方面，对课堂教学效果的影响很大。在传统教学活动中，教师使用的教学媒体主要是文字教材、板书、挂图及实物模型等。随着教育技术的不断发展和教学改革的不断深入，大量的现代化教学媒体如幻灯、投影、录象、计算机多媒体等，已经在课堂教学中得到了比较广泛地应用。这样极大地促进了教学过程的优化。但是，在多媒体组合教学的课堂教学中，由于有些教师不了解各种电教媒体的功能特性，对电教媒体的选择与设计不合理，从而导致多媒体组合教学不仅没有取得应有的效果，反而影响了正常的教学活动，给课堂教学带来了负面效应。怎样才能使电教手段与传统手段有机结合，形成多媒体组合教学实现课堂教学的最优化，本文将从电教媒体的主要功能，电教媒体的选择原则，电教媒体的应用设计三个方面进行论述。一、电教媒体的主要功能现代教学媒体有其独特的活力，电教媒体采用现代科技手段进行教学活动，为教学获取最佳效果提供了技术条件，打破了黑板、粉笔、教科书等传统教学手段的一统天下。仅就影像教学而言，其表现课程内容的手法就极为丰富多彩，它可以通过画面用光和景别（远、近、中、全、特写）的交换方法来...

简介：摘要：媒介融合是传统媒体在面临用户流失、生存地位遭受互联网威胁时所作的积极探索，其目的是利用新媒体的新型技术改变被动现状，符合互联网语境下的传播生态。媒介融合狭义上是技术的融合，但想要转变传统媒体的落后局面，需要的是广义上的“宽融合”，即体制机制、文化、理念和人才的融合，需要融入互联网的底层逻辑，方能实现真正的媒介融合，而不只是形式上的架空。本文采用文献综述法、内容分析法等研究方法对媒介融合语境下传统媒体的生存情况与转型方式做了系统的概述，通过对媒介融合的现状、难点和发展趋势的研究达到对当下传统媒体内容选择的判断和发展方向的预估。

简介：这是一个新媒体技术日新月异的时代，新媒体的异军突起，深刻影响着中国人的思想和生活。手机、互联网的兴起，极大改变了中国的传播生态。与传统纸质媒体“一对多”的单向传播方式不同，网络媒体实现了媒体与受众、受众之间的交互传播。在新媒体的包围和冲击下，传统纸质媒体如何突围，已成为事关其生死存亡的重大问题。

简介：摘要：当前广电发展正处于传媒技术迭代之时，随着融媒转型的深入， 5G、 4K、 AI 等新技术的研发和应用使传媒行业的应用场景也在不断变化。

简介：摘要教学媒体是由现代科技成果发展而来的，是教学过程中传递和存储教育信息的载体。以此为出发点，本文通过目前教学媒体在教学中运用的现状和存在的问题，探讨了如何合理地选择和运用教学媒体来优化课堂教学效果。

简介：教学媒体是教学活动中使用的传递教学信息的媒体，它在教学活动一开始就存在，并且伴随教学活动的始终。随着教育技术的不断发展．被用于教学活动中的媒体种类和数量不断增加，从最初的粉笔、黑板、文字材料以及教师的肢体语言到如今的电影、电视和多媒体计算机、可谓纷繁复杂。因此，无论是课堂教学还是远程教育，选择什么样的教学媒体完成教学目的成为了教学活动的一个重要步骤。

简介：<正>“教育现代化”再也不是一句空洞的口号,它实实在在地进入了当今教育的各个领域。“教育现代化”不仅是教育思想现代化,教育内容现代化,也包含教育过程现代化,教育方法和手段现代化。无锡教育学院是无锡地区唯一一所高师院校,担负着培养适应无锡地区经济、社会发展的需要的高素质中学教师的责任。我们的毕业生必须熟练地掌握各种常见的现代教育媒体,并能成功地应用于课堂教学。本文拟从媒体的选择与教学优化作一浅议。

简介：摘要：信息技术发展的大背景下人们生活也逐渐体现出信息化的特征，尤其在互联网普及和新媒体出现以后，传统报业进入转型发展的关键时期，在网络讯息的冲击下报业发展受限，读者大量流失，报纸发行量减少。为满足报业发展需求，需要对传统报业提供新的发展路径。本文分析了报业新媒体现状，并从加大政策扶持力度促进报业新媒体发展、发挥自身优势积极拓展对外合作两个方面探讨了新媒体环境下报业发展的路径选择，以期为新媒体下报业发展提供助力并加速传统报业与新媒体的融合发展，更好的满足新时代大众需求。

简介：【摘要】]近几年来，随着社会的不断发展，信息化技术的应用逐渐成熟，以互联网作为载体的新媒体对传统媒体形成冲击，这也导致在进行信息传播的过程中，全新的媒介传播方式打破了传统的传播格局。新媒体推动了传播载体的进一步发展，出现了新的市场垄断局面，这也标志着全新的媒体时代到来。本文

简介：摘要教育是为了达到一定的目的而进行的传播活动，是凭借一定的传播手段而进行的一种自觉行为。当今，教学媒体日新月异，其现代化已成为一种势不可挡的潮流。教学传播手段的先进性，直接影响着人类教育行为的方方面面，同时也促进了教育技术的多维发展。跨入二十一世纪的今天，我们必须做到对现代教学媒体的合理选择与组合，使得教学最优化。

简介：在中国电视产业化的历史进程中，电视媒体的频道制是与市场经济转轨以及产业集团化的进程紧密联系在一起的。

简介：全媒体时代的到来给学校治理工作带来了机遇和挑战，给学校教育的各利益相关者及治理实施主体的日常行为带来了极大影响，也促使学校治理的各实施主体的责任发生了重大变化。学校治理应充分利用全媒体平台，发挥治理实施主体的创造性，通过事务主导型、人本主导型、资金主导型、平台主导型、协同创新型等路径，使全社会形成教育统一战线和命运共同体，协同为学生的成长成才及教育治理体系和治理能力现代化建设贡献力量。

简介：摘要：小学教育信息化建设历经十余年的探索，已取得了诸多成效。开展信息化对小学教育具有重要意义，人们更加关注如何利用信息化技术推动小学教育事业的发展。本文通过对当前小学 教育信息化现状进行研究，分析小学教育媒体的选择，提出如何更好的使信息化渗透到小学教育和教学的各个领域，使小学教育借助信息化工具实现教育现代化的发展革新。

简介：摘要：新媒体的蓬勃发展为融媒体创造了优越的发展进步环境。首先，社会上的新闻热点不会仅仅依赖于纸媒出现在大众面前，逐渐倾向于结合当代各种各样的方式传递到受众面前。其次，新闻内容的发布门槛较之前而言更为低下，换而言之，新闻发布的主体更加随意化，当代社会上的每个人都有可能成为新闻发布的主体。新媒体时代不仅仅给每一个新闻从业者与媒体行业工作人员带来了发展契机，也带来了不可预知的风险与挑战。因此，融媒体工作人员要站在时代的风口，抓住机遇避免风险，做好融媒体新闻内容与形式的选择，做出面向社会与时代的高质量新闻作品。

简介：作为新媒体时代的＂原生民＂,青少年在传统媒体与新媒体之间的选择与使用是本文关注的焦点。本文采用对比分析的思路,以电视与手机媒体为例,采用详析模式的研究方法,得到影响青少年电视媒体选择与使用的主要变量是性别与学生两个变量,非学生群体的电视接触高于学生群体,女性青少年的电视接触高于男性青少年;影响青少年手机媒体选择与使用的主要变量是年龄与学生两个变量,在非学生群体中,不同年龄组的手机使用体现出了差异,而学生组则在几个对照组之间无差异。

简介：在新媒体技术层出不穷的今天，传统电视媒体面临着严峻挑战。本文通过分析报纸媒体在文字新闻类网站发展初期的决策失误，探讨新媒体时代传统电视媒体的应对策略。提出传统电视要将新媒体放在与传统媒体同等重要的地位上，根据新媒体的产业性质，采取相应的运营模式，自发地进行平台转移，将新旧媒体竞争从传媒集团与业外资本的外部竞争，转化为集团内部事业部之间的竞争，从而掌握主动权，实现电视传媒的自我突破。

简介：投影屏幕不能完全替代教师的板书，教学效果大多取决手教师的教学方法以及组织教学的能力而不是多媒体。多媒体教学应将“教”与“学”融合起来，不要成为课堂教学的装饰品。

简介：新媒体的快速发展和广泛应用既提升了公众的政治参与度,也对政府公信力提出了更高的要求。新媒体传播上的失控、政府本身的管理缺陷、公众的非理性参与等因素共同影响着政府公信力的水平。在新媒体时代要构建政府公信力就必须同时从新媒体、政府、公众三个方面入手,加强信息公开及电子政务建设、建立有效的监管体制、提高公务人员的媒介素养和网民的道德意识。