简介:摘要:《普通高中语文课程标准》(2017版)对不同类型课程的学习提出了不同的要求,其中,对选择性必修课程的学习提出了如下要求:选读古今中外文化论著,把握论著的主要观点和基本倾向,拓宽文化视野和思维空间,提高文化修养。高中学习任务群“外国作家作品研习”也提出要阅读外国文学经典作品。因此,本文以《百年孤独》作为写作对象,以“孤独”作为分析点,浅析《百年孤独》中的“孤独”意象。
简介:摘要:目前,孤独症儿童的发病率在全国一直呈上升趋势,孤独症是个世界性难题,它将伴随孩子们一生,可能让很多家长崩溃,且备受无尽的精神折磨。孤独症儿童都有严重的社交障碍,他们在行为习惯和语言沟通方面都存在严重的问题,常常对外来事物出现消极抵触心理,如果他们无法接受到恰当的训练,这将会对他们的人生产生极大的危害。所以康复训练孤独症儿童是我们的神圣使命。为了解决孤独症儿童语言障碍和怪异行为,这几年来我们与孩子们朝夕相处,尽心尽责的去为孩子们寻方法、找途径、大胆探索尝试各种想法,在家长们的大力配合下,终于看到孩子们的很大进步,心中感受颇多,以下是我们康复训练孤独症孩子的几点切身体验, 在这里和大家一起分享与共勉。
简介:【摘要】世界上每五个儿童中就有一个是高敏感儿童,不分地域,不分种族。高敏感儿童因为具有敏锐的意识,通常在智力、创造力和情感上都有天赋,在幼年时就表现出超强的同理心和高情商,但是他们也容易被人群、噪音、突发情况和其他人的情绪所困扰。这些个体对环境刺激具有更深层次的认知加工能力,更强的情绪和生理反应,更容易察觉细微信息以及更易妥过度剌激等特点,而一些个体却相反,研究者据此提出了感觉加工敏感性。高感觉加工敏感性儿童在消极环境中出现心理行为问题的风险会增加,在积极支持性的环境中会发展得更好,而低感觉加工敏感性儿童在消极环境或积极环境中,受外界环境的影响都较小。也就是说,高敏感的孩子虽然容易受到不利情况的影响,但适合的环境下他们能够成长得比其他孩子更加优秀,教养环境对高敏感儿童的发展起着至关重要的作用。
简介:现在很多人将孤独症与孤独划等号,认为孩子总是待在家里,不爱与其他小朋友玩耍就是孤独症,或者觉得将孩子放在小朋友多的地方,就不孤独了,孤独症便会慢慢改善,但事实并非如此。孤独症并不等于孤独,早期识别和干预非常重要。
简介:摘要:消防安全重大风险隐患专项排查工作中,将医院、儿童福利院、寄宿制学校( 幼儿园、托育机构)、博物馆和文物建筑、室内冰雪活动场所、剧本娱乐场所等划为敏感特殊场,作为重点排查对象。笔者通过分析此类场所火灾隐患特点,提出消防安全工作的重点。