简介：【摘要】 为了能够有效帮助和促进幼儿对中原民俗文化的了解，我们利用区域游戏进行了中原民俗文化区角游戏的尝试与探索。充分尊重幼儿的个别差异，选择适合各年龄段的区角游戏，了解家乡美，使幼儿的心灵受到文明的滋养和净化，培养幼儿成为爱祖国、爱民族、崇尚传统美德、传统文化的一代新人。

简介：摘要：区域活动是幼儿园一日活动的重要内容，是科学全面提升幼儿思想认知整体水平、延伸幼儿知识视野、发展幼儿实践能力和综合素养的重要平台。随着学前教育对素质教育重视程度的提高，创新区域活动建设，使幼儿在多元化、丰富性、生活化、开放性的区域活动氛围中获得整体素质的提高已经成为幼儿教育当前面临的重要任务。而本土民俗文化作为地域特色和文化的传承，本身带有鲜明的生活性、娱乐性、文化性，将其作为“沃土”来培育幼儿园区域活动这株“花朵”，既可以打造特色鲜明、个性明显的本土化幼儿园区域活动课程，充分发挥幼儿园区域活动的育人功能，又可以让幼儿切实有效地感受当地文化魅力，在接受本土民俗文化熏陶的过程中获得本土文化认同感的增强和文化自信心的树立。为此，文章主要围绕本土民俗文化融入区域活动的思路展开论述。

简介：中原优秀民俗文化是中国传统文化的根，也是社会主义新农村和谐文化建设的重要基础和主要载体。随着时代进步和社会变迁，中原民俗文化也呈现出新的时代特点。只有大力弘扬中原优秀民俗文化，坚决抵制各种腐朽落后文化，才能实现社会主义新农村文化的和谐、繁荣与发展。

简介：摘要运河民俗作为因运河的沟通和漕运而由民众所创造传承的文化，是包容百川的文化体系。临清的运河民俗文化，与其他沿运城市一样有着广深的内容，比如大致相同的节日习俗，各地交融的饮食习俗，而舞龙灯等民俗文化更有着临清自己的特色。

简介：摘要把民俗文化的资源优势转化为经济优势，实现文化资源的价值转换，才能使人们从文化产业建设中得到实惠。此外，要善于借鉴发达国家和国内沿海发达城市关于发展文化产业的有益经验，充分考虑地域文化资源的承受能力，遵循文化产业发展的规律，做到系统和科学规划，合理利用，从而避免项目重复建设和资源浪费，确保文化资源的可持续发展和产业性转化。

简介：南宁民俗文化旅游的发展优势大于劣势,机会多于竞争,发展南宁民俗文化旅游是南宁拓展旅游业的一种现实选择。民俗文化旅游开发必须坚持两大原则:一是文化保存原则,二是经济效益原则。

简介：漳平民俗文化是漳平民间民众的风俗生活文化.陈鹤琴先生曾经说过：“怎样的环境,就得到怎样的刺激,得到怎样的印象.”因此,创设一个具有漳平民俗特色的环境,对幼儿进行潜移默化的培养与熏陶,能更有效地帮助幼儿了解家乡,形成对家乡的认同感和归属感,激发对家乡的热爱之情.本文对漳平民俗文化融入幼儿园跨班共享区域环境创设的具体策略展开分析,希望能为幼儿园区域环境的创设提供参考.

简介：摘要：民俗文化是传统文化的重要组成部分，了解民俗文化的特征与价值，并在生活实践中强调民俗文化的保护与传承，这对于构建多元文化体系，铸造辉煌文化局面有突出的现实意义。闽南民俗文化源远流长，在闽南地区的老百姓生活实践中发挥着重要的作用，分析闽南民族文化，掌握其特征与价值，这对于闽南民俗文化发展有重要的意义。文章主要分析闽南民俗文化，旨在为文化传承与保护。

简介：摘要幼师对幼儿课程的设计和执行是一份责任和使命。这份使命要求幼师在课程设计要足够丰富和多彩，能够前面促进孩子的经验需求和成长需求。但是当下幼儿园在教学中，往往采用传统的主体综合类教学，这种方式，虽然让幼儿能够对社会差生一定的认知和探索，但是对于孩子的自然科学能力成长和对社会现象的好奇心激发是不到位的。如何能够利用区域游戏的优势，帮助优势在课程设计的过程中，设计出更好的课堂，帮助幼儿获得全面的提升。

简介：摘要：在幼儿园教育工作不断推进的过程中，对区域活动的开展提出了全新要求，不仅需要开发幼儿智力和能力，还应将中华优秀传统文化融入其中，帮助幼儿接受学习并传承传统文化。在幼儿园区域活动的实施过程中，教师需要将地方民俗文化融入其中，引导幼儿了解历史。以漳平市这一地区的民俗文化为主，借助丰富的民俗文化体系，保障原本课程构建的丰富性和多样性，借助幼儿园区域活动，彰显民俗文化的发展价值。

简介：摘要：本土民俗文化是中国传统文化的重要组成部分，它代表着中国各地不同民族的历史、传统和风土人情。因此，在幼儿园阶段，将本土民俗文化融入区域活动内容中，不仅有助于幼儿认识和了解传统文化，增强民族自豪感，也有利于激发他们的学习兴趣和好奇心，促进综合素质的全面发展。

简介：4月27日，湖北省竹山县官渡镇九年一贯制学校组织学生参观秦巴民俗博物馆。官渡镇是全国首批命名的“中国民间文化艺术之乡”，秦巴民俗博物馆是官渡镇农民曾和林创办的鄂西北地区第一家农民博物馆，馆内具有浓郁地方特色的藏品4万多件。该校利用秦巴民俗博物馆这一地方文化资源，定期开展“走进博物馆，民俗进课堂”活动，使广大青少年了解地方文化遗产和民俗特色。

简介：<正>一回归民间与戏曲研究中的民间立场在"纯"戏曲研究中,民间是不怎么被纳入学者们的学术视野的,所以,我们在批判封建文人士夫把戏曲视为"小道"、"末技"时,我们汲汲与留恋的还多是文人士夫的文献文本,似乎不如此就不是

简介：西藏民俗文化是西藏文化的重要组成部分,　　西藏各民族创造的民俗文化,珞巴族民俗文化在西藏民俗文化中独树一帜

简介：

简介：<正>民俗作为一种社会现象,千百年传承下来,反映出人们的伦理道德、风俗习惯、人生礼仪和信仰心理。民俗是民族文化的一种表现形式,民族文化的发展贯串于民族历史发展的过程之中。目前我国正处于改革、开放的历史转变时期,旧的民俗不断淡化、消失,新的民俗逐渐产生、发展,新风旧俗互相渗透、互相交叉,民俗文化的发展也将加快,并受到外来民俗文化的影响。新民俗文化是相对旧民俗文化而言,是在社会主义商品经济条件下继承民间文化的优良传统,发扬中华民族礼仪、风俗、信仰之长处,吸取外来民俗文化而产生、发展的。下面就几种新民俗文化表现形式作一概述:

简介：西藏民俗文化是西藏文化的重要组成部分,　　西藏各民族创造的民俗文化,珞巴族民俗文化在西藏民俗文化中独树一帜

简介：甘肃省岷县历史悠久，历史文化积淀深厚，人杰地灵，资源丰富。岷县是驰名海内外的“千年药乡”，秦长城西端起首处，西北民歌洮岷“花儿”的发源地和传唱中心，《岷县民俗文化丛书》从一个崭新的角度、搜集、记录、整理、研究从而条理化、系统化、理论化，给当代的人们打开一个认识岷县民族民间文化的窗口。

简介：摘要幼儿园创造性游戏作为学前儿童开展的一类特有的游戏形式，其主要指的是幼儿充分发挥自身的想象力，去积极、主动地开展能够反映现实生活的游戏。充分挖掘闽南民俗文化资源，将闽南民间艺术文化同表演游戏有机融合起来，将闽南特色小吃同角色游戏有机融合起来，将闽南特色建筑同构建游戏有机融合起来，不失为促进闽南民俗文化与幼儿园创造性游戏有机融合和的有效策略。

简介：摘要：幼儿园教育期间，教师在开展幼儿园区域活动过程中，合理运用地方民俗文化，将地方民俗文化与幼儿日常生活进行紧密联系，有利于丰富教育资源，充分展现出地方民俗文化底蕴。融合地方民俗文化元素，可以调动幼儿学习积极性，并有利于更好的传承地方民俗文化。基于此，本文将详细分析幼儿园区域活动中运用地方民俗文化，结合实际情况提出合理性参考建议，希望在幼儿身上能够更好的传承和弘扬地方民俗文化。