简介：独立学院发展过程中，不稳定因素大量存在，公共危机问题依然严峻。当前独立学院中存在危机意识有待加强、治理过程中人本意识淡薄、治理手段行政化、治理主体单一、治理机构和决策过程待完善、轻视次生危机等问题，究其根源主要是高等教育制度尴尬、独立学院办学迷失、各方利益冲突等。为此，应完善独立学院危机防范过程、危机治理过程、后危机时期治理过程，构建独立学院公共危机治理体系，有效治理危机，建设和谐校园。

简介：摘要独立学院是我国高等教育体制深化改革与发展的创新教育模式，在快速发展的同时“规模、速度、质量、效益”的结构性矛盾日益突出。本文从法人治理结构体制与运作机制等一系列重大决策性战略问题上，从独立学院所面临现实困境与未来的教育风险上，进行初步探索分析，有助于依法治校，确保独立学院健康发展。

简介：构建新型校院关系和完善二级学院治理结构,是实现我国高等教育治理体系和治理能力现代化的关键所在。伦敦大学学院有着独特而强大的校内治理结构,形成了以理事会和学术委员会为主的二元治理结构,行政权力与学术权力相互制衡、相互监督,并组成一个庞大的委员会系统网络,对学院事务进行专业化的高效治理。

简介：加强大学二级学院的科学治理是理顺大学治理和建设现代大学制度的基本要求,也是全面深化教育综合改革和推进＂教育现代化2030＂的重要切入口。完善治理结构是提升二级学院治理能力的核心。自上而下的＂党政共同负责＂管理体制随着高等教育改革持续深化而凸显出学术权力落寞、民主管理权力缺位等不足。在此基础上应构建二级学院＂党政教民＂协同治理结构,将政治、行政、学术以及民主管理权力分层纳入决策体系,同时抓好院系层面＂教授委员会＂和＂学生代表大会＂两项建设重点,以保障协同治理的有效推进和良好运转。

简介：浙江科技学院“现代治理研究中心”依托马克思主义学院,由一个省级研究基地(浙江省中国特色社会主义理论体系研究中心浙江科技学院基地)、六个校级研究机构(社会主义核心价值观研究中心、传统村落与美丽乡村文化研究中心、产业经济研究中心、公共政策研究中心、生态环境研究院、网络文明与网络治理中心)和五个学院的科研骨干力量整合而成立的校级智库,其宗旨是紧紧围绕浙江地方社会的治理与建设,以服务“六个浙江”为具体任务,开展调查研究,总结浙江经验和模式,提供决策咨询,积极服务浙江地方建设发展。

简介：

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简介：完善独立学院法人治理结构,是《独立学院设置与管理办法》规定的重要内容,是独立学院建立现代大学制度、规范管理的前提和基础,独立学院的内、外部治理的利益相关者构成了独立学院的法人治理结构。遵循共同治理的基本原则,依法加快章程建设,服务地方经济社会发展,推进独立学院治理体系和治理能力现代化建设是独立学院建立现代大学治理体系的内在要求。

简介：通过博弈论中经典＂智猪博弈＂推演出拓展模型,以此为基础分析在围绕独立学院所进行的博弈中政府的角色定位,并提出政府作为规则制定者,为激励各方行为主体,在设计博弈规则时的路径选择：一是明确独立学院的发展定位,二是厘清母体高校与投资方的合理回报。

简介：绩效考核管理一直是高职学院综合治理改革的重要内容,但我国高职院校目前对管理人员的绩效考核管理却远远落后于学校的整体发展,难以满足深化改革发展的要求。本文基于治理理论视域探究高职院校绩效考核管理的发展视角问题,提出几点有针对性的改善对策,以期能对高职学院的绩效考核管理起到实质性的促进作用。

简介：在美国,教育属社会公共事务,社会公共事务的治理由政府、社会组织和个人共同治理。社区学院治理的合法性基础是加尔文主义神学思想;＂成文宪法＂是其制度保障;共同治理是其主要形式,这种精巧、科学和高效的治理结构使社区教育的公益性得到充分实现。

简介：一、我国大学院系的基本特征和治理意义大学院系的双重性，在世界各国都是一样的。无论哪个国家的大学，二级院系都有学术性的一面，也有行政性的一面。而且，对于如何处理这种双重性，谁为谁服务，也都是有“原则”或“通例”可循的。但是，在我国当下的高等教育管理体制中，院系的这种双重性处在一种非常复杂且相互扦格的矛盾关系状态，孰主孰从，孰强孰弱，也是难于定论的。当前高等教育改革已经明确提出了建立“现代大学制度”的目标，旗帜鲜明地提出要克服高等教育管理中的“行政化倾向”。对于这样一项根本性的改革，自下而上的改革，就是从作为大学基层组织的院系改起，通过院系管理改革形成改革的倒逼机制，进而推动整个高等教育管理体制的改革，促进“现代大学制度”的真正建立。

简介：一流大学和一流学科建设需要通过体制机制改革来激发高校内生动力和活力,而高校体制机制改革的重要内容就是二级学院内部治理结构改革.二级学院内部治理结构主要内容就是学院内部与办学利益相关的师生员工（民主）、教授委员会（学术）、院务会议（行政）和党委会（政治）之间各种权力的分配、制约和利益实现的制度设计.而“学术委员会决策和党政共同治理下的院长负责制”是二级学院创新内部治理结构的有效模式,其核心是依托教授决策、党政共同治理、民主监督管理和院长牵头负责.

简介：

简介：大学生是全面建设小康社会的重要力量，是构建社会主义和谐社会的主力军，他们的思想政治素质如何，将直接关系到有中国特色社会主义伟大事业能否实现。面对新世纪的新要求，面对独立学院大学生的思想实际，我们必须加强和改进独立学院思想政治理论课的教学工作，提高教学的有效性。有效教学是指教师遵循教学活动的规律，投入尽可能少的时间、精力和物力，取得尽可能好的教学效果，从而实现预定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。

简介：摘要：党建与高校基层治理有着不可分割的关系，二者有机结合，党建引领基层治理创新需要党的基层组织在自我建设、自我发展过程中的不断突破和进步。高校基层治理需有明确的目标，科学的制度，顺应时代发展，加强高校基层人员的思想教育。广东白云学院大数据与计算机学院坚持以党的建设为引领，将学院党建工作与学院治理工作衔接在一起，促使党建与业务深度融合，打通基层治理的党建引领经络，确保基层治理效能有效发挥，全方位提升基层治理整体水平。

简介：保山学院前身是1978年创办的保山师范高等专科学校，2009年4月经教育部批准升格为保山学院。学校位于云南省保山市隆阳区远征路。

简介：对独立学院学生思想政治理论课学习现状的调查显示：多数学生认为开设思想政治理论课是必要的；对课程感兴趣的学生相对不多；“教学方法”是影响学生学习该课程最主要的原因；传统的考试方法应该向灵活的、实践性强的考试方式转变；课堂教学仍然是学生学习思想政治理论课的主渠道；学生欢迎实践教学；课堂教学是提高学生学习思想政治理论课能力的主要途径。教师应该重视改进和创新教学方法。

简介：摘要思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。通过加强案例教学研究，能充分调动学生的学习积极性，改变学生作为受体的主体地位，让思想政治理论课成为受学生欢迎的课，成为提高学生综合素质特别是思想政治素质的重要必修课。

简介：随着独立学院的快速发展,在教学过程中出现了不少问题,特别是思想政治理论课实效性不明显。独立学院具有新颖、独特的办学形式,其学生思想政治状况和教师队伍也相应存在一定特殊性。本文尝试从教学对象独立学院学生＂怎么学＂和教学主体教师＂怎么教＂两个方面,积极探索如何加强新时期独立学院思想政治理论课教学。