简介：本文结合高职教育的培养目标及物流管理专业的特点，就高职物流人才培养的现状及存在的问题，结合当前物流人才的供需情况，提出通过完善物流专业实践性教学体系，来培养高素质的技能型物流人才。

简介：摘要：目前，中等职业教育在培养学生专业技能方面已经取得了长足的进步，但对学生的综合素质教育的重视还不够，教学体系缺乏创新与实践。这就要求教师在教学过程中要注重学生动手能力和职业能力的培养，只有这样，才能使学生真正掌握专业知识和技能，在将来的工作岗位上快速、高效地适应工作要求。本文将对中职机电专业实践性教学体系的创新与实践进行探讨。

简介：当前，社会治安形势对公安院校教学提出更新、更高的要求，对学生实践能力的培养日益成为公安院校一项极为重要的教学任务和研究课题。公安院校实践性教学成效高低，对公安队伍整体素质有着十分重要的影响。公安院校在实践性教学保障体系方面，面临许多问题有待进一步深入分析和研究，目前，应尽快建立和完善如下实践性教学保障体系：理顺公安院校实践性教学体制；健全公安院校实践性教学机制；科学地制定实践性教学培养方案：加强实习指导教官队伍建设；规范实践能力的精细化培养；加大实践性教学硬件投入;完善实习基地建设：实施科学的实践性教学考核等。

简介：实践教学环节是高职的培养目标得以实施的重要环节,所以在教学计划中要加大实践教学比重,并在实践教学内容的设计、教学方式方法的选择、教学环节的管理上不断探索.会计专业的实践性教学体系由课程基本技能训练、专业技能训练、毕业实习等环节组成.

简介：针对当前高职院校实践性教学中存在的问题,当务之急,应该建立和完善实践性教学目标体系、内容体系、保障体系及监督管理体系,以质量考核评价体系为突破口,系统设计,整体推进,科学构建高职院校实践性教学体系,避免“碎片化”、“乱发力”。

简介：本文从高等教育和社会需要的角度讨论了实践性教学的重要性，以及如何构建实践体系做了一些探讨。

简介：摘要：在我国双减政策的深化推进背景下，小学数学教学模式与教学方法要相对应有所调整才能更好地满足新时期下的小学数学教育根本要求。本文简单阐述了小学数学实践性作业微体系基本概念，重点分析了小学数学实践性作业微体系建设具体策略，以期提升学生的数学能力，形成数学思维，从而达到数学学科育人的核心目标。

简介：摘要中职学校《商务礼仪》是一门注重实操的课程，通过实际操作，学生能掌握不同情景下的礼仪规范和实际技巧，为将来的实际工作奠定良好的基础。本文阐述了《商务礼仪》课程开展实践性教学的必要性，提出了构建《商务礼仪》课程实践教学体系的途径与方法。

简介：实践教学一直是开放教育的重点，也是一个难点，应按“运用网络、立足校内、依托联盟、持续发展”的原则，构建“网络虚拟实训＋校内实体实训＋校外拓展实训＋学习包个体实训”的一体化实践教学体系，组织开展开放教育的实践教学工作，让学生学有所得、学以致用，真正培养社会紧缺的高技能人才。

简介：哲学教学改革的总体思路应着重加大实践性教学比重。这里所指的＂实践性教学＂,不仅是指课堂的实践教学和课外的实践教学,更重要的是指在哲学教学过程中贯彻实践性的根本要求,培养实践思维方式,运用实践思维方式把哲学理论转化为指导学生行为的实践理性,从而实现理论与实践的结合,知识向能力的转化,提高大学哲学专业学生的实践能力。

简介：实践性教学模式以培养学生创新精神和能力为中心理念,按照学生素质与能力形成的一般规律,通过“知识的掌握与深化———基本实践能力的形成———创新精神的培养”三个阶段,促使其知识、能力与素质协调发展。具体实践中,有探索学习模式、自主学习模式、协同学习模式、案例教学模式和虚拟环境模式等五种模式。

简介：英语是一门实践性很强的学科，文章通过实际教学中的体会，多层次、多方面分析了实践性教学的特征和其实施对教师和学生的影响，同时也对比了传统英语教学和现代英语教学的不同，突出了实践性教学的重要性和迫切性。

简介：由于社会对秘书人员综合实用能力的要求越来越高，高校秘书专业加强实践性教学已经成为必然趋势。《秘书理论与实务》不仅是秘书职业教育的基础课程，也是培养秘书综合实用能力的重要课程。实践证明，构建《秘书理论与实务》课程实践性教学体系，对于培养秘书专业学生综合实用能力具有重要的意义。

简介：目前我国民办高等教育已经进入了持续健康发展的新阶段,民办高校已经成为我国高等教育的重要组成部分。民办高等教育质量的好坏直接影响我国高等教育质量,而加强高校实践教学是提高高等教育质量的一个切入点和突破口。本文分析了民办高校实践性教学环节的现状,指出了在实践教学条件、实施、质量控制等方面存在的问题,论述了民办高校实践性教学环节质量控制及改革的必要性,以及建立实践教学质量控制体系的必要性。以民办高校北京城市学院为例,对基于＂全过程管理、全员参与＂的＂五个层面＂实践教学质量控制体系的构建进行了分析,并对教学实践结果进行了阐析,此外就目前仍存在的问题提出了相应的建议。

简介：摘要：数学实践性课程指的是让学生们利用作业的方式，去了解学习上接触的数学及其在实际生活中的应用情况。以实用性为行为特点的数学，可以融入日常生活的方方面面，而这些实践性也为学生搭建起数学和日常生活的平台。数学实践性作业设计在小学数学教育中十分关键，因为它可以切实训练学生们形成独立的工作意识与行为，以开发其智能，并充分调动学生的创造力。

简介：摘要：小学数学实践性课程指的是让学生们利用作业的方式，去了解课堂上接触的数学在生活中的实际应用情况。以实用性为行为特点的小学数学，融入了日常生活的方方面面，而这些实际也给学生搭建了联系小学数学和日常生活的桥梁。数学实践性作业设计在小学数学教育中十分关键，因为它可以切实训练小学生形成独立的操作意识与行为，以开发其聪明才智，并充分调动学生的创造力。所以小学数学实践性作业设计必须以贴近实际生活，充满兴趣，追求创造性为目标。

简介：摘要：数学实际操作是一门新兴的操作方式，兼具活动性、开放型、兴趣、探究性等特征。数学的实践性作业填补了学校传统作业形式单一、教学内容单调的缺陷，有助于开阔学生的思维，培养的社会实践能力。但是学校当前在怎样正确安排实践性作业领域还存在不足，从而使得学校产生了一系列难题，如我们对实践性作业认知不到位、对实践性作业的难易估计能力不够，缺少教师对实践性作业的检测与反映、学生考核形式单一、缺少实践性作业内容丰富等。

简介：摘要：小学数学实践性作业微体系就是重视优化和创新作业形式、内容，从而最大限度提升学生数学思维和实践能力等综合素养，实现新时代教育下学科育人的教育目标。本文首先阐明了小学数学实践性作业微体系建设的积极意义，有进一步提出了其建设的有效措施。

简介：摘要：这篇研究旨在探讨小学数学实践性作业的微体系建设。通过分析当前小学数学实践性作业存在的问题和挑战，提出了一种微体系建设的解决方案。该研究旨在为教师和学生提供更好的数学实践性作业指导，提高学生的数学素养和综合能力。

简介：摘 要：本文结合建筑类专业实践性教学的现状，分析校内实训教学存在的问题，就如何实施有效的实践性教学提出相关建议。