简介："吃透教材"是教师的基本功,是教学的根本保证,也是新课改实施的关键。作为语文教师,应该在吃透语文课程标准的大前提下吃透教材,让学生学好语文,为学生学习其他课程和全面发展、终身发展奠定基础吃透教材是一项复杂、细致、艰苦和富有创造性的工作,正确理解教材是"吃透"教材的前提,吃透课程标准是"吃透"教材的根本保障,掌握教材编写体系是"吃透"教材的基础,了解教材编写者的编写思路是"吃透"教材的关键。

简介：

简介：一教材为什么要改革建国以来,我国中学数学教材的建设取得了很大的成绩,但时代在前进,特别是党的十一届三中全会以后,按照新历史时期的要求,原教材存在着四个问题:1.我国地广、人多、各地文化发展不平衡,但全国只有一个版本的教材(即统编教材),不能满足不同层次学生的需要。2.教材内容大部分是脱胎于五、六十年代的版本,打着苏联五十年代教材的烙印,缺乏现代意识,缺乏“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的思想。3.只注意科学性、可读性、可接受性,忽视先进性、整体性和发展性。4.只注意知识的传授,忽视能力的培养和数学思想、数学方法的教育。

简介：初中化学教材中有关空气的组成、水的净化（过滤、吸附、蒸发、蒸馏等操作）、水的电解、氧气和二氧化碳的制取及性质、木炭还原氧化铜、可燃物的燃烧及燃烧的条件、金属锈蚀的条件、浓硫酸的稀释、酸的性质、碱的性质、pH的测定等实验是初中化学的重点实验内容，

简介：目前,高校实验教材不适应人才培养的需要,存在较多弊端,文章提出实验教材改革与评价的多项措施,指导实验教材编写,取得了较好的应用成果.

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简介：本文主要对信息学科实验教材编制的四个阶段，启动与设计、编写、实验试用、评审进行评价，以提高实验教材编制过程的质量监控，最终达到提高实验教材质量的目的。

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简介：摘要:本文主要以初中化学教材实验为重点进行阐述，结合当下初中化学教材实验存在的问题为依据，首先分析改进初中化学教材实验的教学有效措施，其次从从实际角度出发，合理利用实验器材依据化学问题，提高学生的学习兴趣、依据实验操作，创新完善动手能力等几个方面深入说明并探讨，化学实验课一方面可以培养学生们思维能力和动手能力，另一方面可以提高学生的综合素质能力，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：哈尔滨六十九中承担的全国哲学社会科学“九五”规划国家重点课题《面向21世纪中国基础教育课程教材改革研究》的子课题《初中扩展式校本教材的编写和实验研究》，自1997年立项以来，在东北师大总课题组专家的指导下，从本校的实际出发，以科研为先导，将课程教材改革具体落实到课程设置和教材使用上。通过教学内容扩展以适应学生主动参与的需要，通过增加教材激趣内容，以增加学生活动量，探索培养21世纪高素质人才的初中课程教材改革与课程实施的基本思路。

简介：摘要本文从化学实验内容的角度，以大纲教材和课标教材第一、二两章为例，分析了从旧版教材到新版教材实验内容绿色化的改进，举例讨论了旧版教材实验设计的不足以及新版教材对实验相应的改进，从而发现化学教材实验命制的趋势和规律，体现实验绿色化改进的的重要性。

简介：摘要：在新课程标准的指导下，新教材的实验编写不同于旧教材。基于内容分析法，选取高中生教材新旧版本进行对比分析，从实验内容和实验难度解读新教材的实验变化，总结出总体范围。新教材实验的总难度和平均难度不同。但是，探究性实验的比例会增加，内容设计将有助于教与学。

简介：摘要：本文旨在探讨高中化学教材中的实验探究与创新改进，以提高学生的化学实验技能和科学素养。通过对现有教材的深入分析，提出一系列创新改进措施，为高中化学实验教学注入新活力。

简介：在美国加州大学项武义教授帮助下,1978年9月,教育部成立了中学数学教材编写组,目的是编写一套重点中学适用、和大学比较衔接的中学教材,相对而言,程度较高.为了郑重起见,目前不作大规模推广,在全国找了十几个班级作实验,边教边改,以期获得一套比较切实可行的教科书.下面介绍,目前比较定型的实验教材的轮廓按中学六年制,原则上按分学科进行教学,共分六册,初中一、二年级,第一、二册同时进行,高中一、二年级,第四、五册同时进行.

简介：【摘要】物理学是自然科学领域的一门基础学科，基于观察和实验，通过科学的推理和论证，形成了系统的研究方法和理论体系。高中物理课程是高中的一门基础课程，旨在完成立德树人的任务，提升学生的学科核心素养，为了学生的终身发展奠定基础。过去的实验“看黑板”，如今的实验“看录像”、“看投影”。这种教学对于学生而言也就是看看热闹，他们对于知识的理解并不深刻。基于此，在结合本校学生的实际情况下，对教材中的实验进行优化，并在教学中尝试实施，达到了一定的效果。

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简介：在原有实验指导书和讲义的基础上,结合电路与电子技术教学内容与方法的改革,编写并出版电路与电子技术实验教材。介绍教材的特点,分析并阐述教材体系,介绍网络实验教学平台如何与教材结合使用,总结教材使用情况与使用效果。

简介：<正>一、实验的概况和规划诸城市是山东省潍坊市辖的一个县级市,27处乡镇,1353个自然村,总人口1011211人,农业人口925072人,占总人数的91.5％,总面积2182.7平方公里.1989年工农业总产值20.4亿元,农业人均收入753元。

简介：北京师范大学中学教学研究中心组织编写、山东省教学研究室组织审查的“五·四”学制(指的是小学五年、初中四年的试验学制)物理实验教材,已由北京师范大学出版社出版。这套物理教材是在1982年编写第一版的基础上,经过在北京师大二附中,特别是自1984年在山东省诸城市进行了多年实验的基础上,根据九年制义务教育物理教学大纲(初审稿)重新改写的。兹简要介绍如下:一、编写的指导思想这套物理教材面向四年制初中的大多数学校的大多数学生。突出学制的优越性,贯彻整体优化的原则。四年制初中与三年制初中相比较,物理

简介：摘要：随着新课程标准的改革和发展，高中生物实验活动在高考中地位越来越高。实验活动教学内容有利于提高学生的生物核心素养。因此，教师在进行实验教学时，要培养学生科学探索的思维，提高学生分析实验过程的能力，并提高学生的高考成绩。根据对近几年我对高考实验题的分析，高考实验大题比较侧重学生对实验目的的理解，实验思路的处理，实验结果的呈现分析，实验结论的归纳，与课本知识的整合，实验的综合处理能力。再结合目前实验教学中的现状，教师可以利用教材的实验活动，引发学生思考，启迪叙述思维，探索实验深度教学。