简介：2007年10月20日至23日，正逢党的十七大胜利召开之际，全国课程改革实验区综合实践活动课程第五次研讨会在湖南省长沙市隆重举行。

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简介：第二届“西蒙杯”织网高手邀请赛获奖名单选出；日海布线亮相国家信息化发展论坛暨天津信息技术博览会；火热注册尽显SAPTechEd风采！

简介：2006安捷伦电子测量仪器展在成都召开；

简介：虽然似乎没有谁真正清楚SNS的未来方向，可是大家都不甘落后，都不想错过这班终点未知的车，于是乎，千树万树梨花开，SNS在大大小小的网站上开始顽强地生根发芽。

简介：北京春季百通数据中心解决方案研讨会活动日前，百通与万坤联合在北京举办了“百通数据中心解决方案研讨会”活动。参加活动的人员包括全国综合布线工作委员会主任及专家、海军工程设计院专家、视讯中天、日升、澳昌、中建电子、通广电子等集成商，近三十人参加了此次活动。

简介：对PowerShell全面支持活动目录的漫长等待终于结束了。微软已经发布了AD模块和PowerShellDrive提供程序。使得通过PowerShell管理AD变得异常简单。

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简介：我之所以将一个学生的话作为题记，是因为我赞同他的观点。不仅如此，他的话还深深地打动了我，让我也产生了一个疑问：学生参与实验有哪些动力？其中什么动力是最佳的？是教学任务的驱使还是书本问题的印证？是满足学生的好奇还是为学生提供自主探究的机会？我之所以提出“最佳动力”一说，

简介：根据社会就业形势,各个学校都加强了对实验课程教学的力度,实验课越来越成为教学环节中的重要内容.如何使实验课教学更规范,更生动活泼,有效降低实验课的管理成本,提高实验课的教学效果,增加学生的学习热情,这些都是本课题研究的内容.

简介：管理员对活动目录做出变更时，哪怕是一个小错误也可能造成大问题。WindowsServer2003之后的操作系统引入了选择性身份验证，管理员可以利用这一功能。在对生产环境的活动目录做出变更之前。审核其内容，提前找出错误进行修正，从而在很大程度上避免由于管理员的错误对活动目录的损害。

简介：目前，关于综合接入，国内外均没有明确的定义，对于综合接人设备也没有统一的标准，厂家提供的解决方案和设备功能各不相同。综合接入目前所处的局面让设备商和电信分公司都感到困惑，这在一定程度上限制了综合接入技术的发展和完善。

简介：企业合并后，企业域面临合并。需要迁移活动目录。根据我多年的经验，活动目录迁移的关键是做好准备工作。要想实现平滑的过渡。必须做好细节工作，如名称解析配置，森林信任。计算机准备和新域准备等工作。

简介：2007年9月，学校安排我分管综合实践活动课程。在我的建议下，教导处安排各班的语文或数学教师兼任综合实践活动的指导教师。然而，在随后的接触了解中，我发现兼任综合实践活动的教师都有这样一个困惑一为什么要让我来上这门课呢？我不知道如何来做!

简介：为了加强与合作伙伴的进一步合作，加深合作伙伴对于EMC产品及存储理念的了解，EMC于近日开始在北京、上海和广州举办“EMC合作伙伴培训周”活动。在广州文化假日酒店，EMC资深产品经理及工程师为合作伙伴的代表进行了为期一天的培训活动。EMC对于公司的发展概况和产品做了介绍，

简介：CG应用类型：网站客户：飞利浦电子（上海）有限公司制作单位：安瑞索思（中国）有限公司制作人员：投入总人数5人，其中网站总体界面规划设计1人，网页设计制作2人，程序与数据库建设2人

简介：一．偃师高中概况偃师高中建校近80年，1955年被确定为河南省首批重点高中（全省5所），2005年3月被确定为河南省首批示范性高中。学校现有教职工350多人，其中特级教师5人、高级教师80余人，国家级、省级骨干教师和学科带头人30余人，研究生学位获得者及在读研究生20余人。目前学校共有81个教学班，在校学生5200多人。

简介：生物是一门实验性科学,生物学的理论是人们通过无数次实验总结出来的,实验教学在生物教学中地位极其重要。本人通过几年的生物实验课教学实践,针对在生物实验教学中出现的问题进行了初步探索研究,觉得可从以下几个方面来进行实验课的教学。

简介：初中化学《新课程标准》的三个理念是：面向全体学生,提高化学科学素养，倡导探索性学习。《化学新标准课程》的主要精神，是倡导学生学习方式的改变。“人教版”《化学》教材精心安排各类探究活动。新课程提供了29项探究活动、8个课外小实验和11项调查研究活动。通过活动培养学生交流与合作能力、创新思维、实践能力等。在探究“酸雨成因及模拟危害”活动中，我深有感触。

简介：活动教育（ActivityEducation）是一种具有渊远思想基础和广泛实践影响的理论主张。但“活动教育”作为一种课程的形式在学校确立，还是近代的产物。美国教育家杜威“活动教育”的理论基础是实用主义教育哲学，影响深远而广泛。在世界范围内，随着新的课程理论的不断兴起与出现，比如要素主义、结构主义、人本主义等，使活动教育理论在批判与继承中时起时落，不断得到发展，最有贡献的是皮亚杰的发生认识论，重新确立了活动教育的地位。而马克思主义关于活动的学说，全面地阐述了人与活动的关系，揭示了人为什么要活动的深层原因，总结了人的活动特点，