简介：摘要：虽然现代舞在我国的发展时间较短，但也取得了较大程度的发展成果，现代舞是在二十世纪时为反对芭蕾舞蹈的形式而产生的一种舞蹈，在近一个世纪的发展过程中，现代舞的理论研究和实践发展都取得了较大的进步，对各项舞蹈艺术的影响巨大。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，人们逐渐清楚的了解到美术教育过程中对学生乐观态度以及健全人格实施培养的重要性。初中阶段的美术教学过程中，其教学的主要目的就是培养学生充分掌握美术知识及动手实践能力，并提升学生具备的审美能力，陶冶学生的情操。本文主要对初中美术教学中审美个性与创新精神的培养策略进行了探究。

简介：摘要美术教育的目的是要通过审美教育活动，促进个体的审美发展，推动个体自身及个体与社会的和谐发展。所以，在中职美术教学中要尊重学生在艺术表现方式、审美、艺术修养等方面的个体差异，鼓励学生发挥自身个性化因素。本文结合中职美术教育的实际情况及审美个性对学生发展的重要性方面，探究中职美术教育审美个性培养的有效途径。

简介：摘要审美教育的目的就是培养出学生的审美情趣和人文素养，让学生得到实际性的审美素养水平的提高。教师在个性化的教学方法中才能让学生实现个性化的学习成果，让学生树立出正确的审美观念和审美情趣，达到整体审美素养的提高和持续发展。

简介：摘要：语文是一门人文性很强的学科，能够对学生的情感态度、思想道德、审美情趣都起到良好的陶冶作用，因此对学生的审美教育也一直是高中语文教学中的重点。在教学改革日渐推进、素质教育广泛开展的当下，高中语文课堂中对学生的审美教育也应当朝着更个性化的方向转变。本文就高中语文审美教育个性化进行了探讨，以期为广大教学工作者提供参考。

简介：<正>金人瑞诗歌评论的方法论具有一个特点,他不把诗歌看成一个与外界绝缘的封闭系统,而是看成一个与许多学科有联系的开放系统。因而,他并不是仅从文学本身去寻求答案,一而是以儒家思想为主导,结合着佛与道的哲理来析解诗,在心理学、美学方面的见解也发前人所未发,现在先谈谈他在美学方面的一大建树:写女郎,写来美,是俗笔;写来淫,是恶笔;必要写来憨,方是妙笔。又写女郎憨,写女郎自道憨,是俗笔;写女郎要人道其憨,是恶笔;必要写女郎憨极,不自以为憨,方是妙笔。今先生此诗是纯写憨是纯写憨极不自以为憨,此始为真正写

简介：美术教师要尊重学生的审美个性并正视学生审美能力上的差异,建立平等、合作的师生关系,充分调动学生的审美个性潜能。美术教学内容也应体现一种弹性,让学生主动地选择,选择的教学内容要体现与生活的密切联系,从而引发学生内在情感的自然流露。美术教师还要充分利用校外资源培养学生的审美个性。

简介：摘要： 随着我国教育事业的不断改革与发展，在高中语文教学中，审美教育成为首要教学目标，提高学生的审美能力可以改变学习状况，因此，教师要在语文教学中重视审美教育，将学生当做主体，改善传统枯燥的教学模式，培养学生的审美能力，完善高中语文教学方案，为今后的学习打下良好基础。在语文审美教育的过程中，提高学生的语文综合素养，培养学生的审美个性，让学生感悟语文中美的内涵与重要性。

简介：新时期舞蹈创作的创作个性有多方面的表现。其一，从创作取向上看，创作个体的差异会在创作取向上表现出一种独特的创作视角。但是无论创作取向如何．它都是对社会现实环境直接的或曲折的反映。在进行舞蹈创作时，创作者会表现出他的创作活动的习惯的、稳定的倾向，形成一种心理定势。

简介：新课程改革已进行，但似乎只注重了传授知识和技能的教育而忽视了对学生进行审美情感的培养和审美能力的提高，忽视了对学生人格的培养。本文就如何加强语文的审美化教学进行了初步的思考和探索，提出了笔者自己的几点认识。

简介：摘 要：语文的学习不仅仅是去学习课文、学习文言文，不是去学习怎样去答题、怎样在卷子上拿到高分。语文教师在学生的课堂教学中，很多教师都只为了让学生抓住答题方面的技巧，而不是把语文中能够让学生在未来发光发彩的内容教给学生，让学生真正掌握住。语文学习是必要的，关于语文方面的学习是贯彻终身的。在语文中与非常多学习的东西，比如文化知识的积累、个性化审美的培养等都是需要一个长时间学习的过程，需要学生在日常生活中也能够提高自己审美的一个能力。

简介：摘要当今社会教育事业的发展受到新课程改革的影响，对于学校和教师的要求逐渐提高，必须在教学过程重视重视学生审美情趣以及生活方式的培养，引导学生的学会基础知识与技能的过程中，能够形成一个正确的人生观以及价值观。对于语文学科来说，这是一门非常好的人文学科，有助于学生个性化审美价值的培养。鉴于此，本文将对初中语文教学中个性化审美的培养进行分析。

简介：摘要审美教育是开展语文教学活动的关键性内容,对学生的长期发展和综合素质的培养具有较大影响。审美教育个性化开展水平将直接影响学生的个人审美趋向。教师应从学生的特点入手,对学生的个性、气质、才能等进行全面分析,为培养学生的审美能力做好基础工作。在审美教育活动中,教师应肯定学生的个性,运用先进的教学理念,创造审美情景,找到学生思想的切入点,将审美教育效果最大化。只有抓住学生主体的思想观和价值观,才可以达到审美教育的理想状态。

简介：摘要：从发展的角度进行分析，高中时期，学生需要全面提升自身的审美意识和审美能力，从而为日后的学习和发展奠定坚实的基础，有效提升学生的综合素养。对于高中生而言，审美教育是一种促进学生全面发展的重要教育形式，相关教师在实际开展教学工作时需要结合学生的实际情况进行分析，并以其作为主体，肯定学生的个性，转变自身的教学理念，合理开展相关教学活动，从而提升审美教育效果，促进学生的个性化发展。

简介：摘要：从发展的角度进行分析，高中时期，学生需要全面提升自身的审美意识和审美能力，从而为日后的学习和发展奠定坚实的基础，有效提升学生的综合素养。对于高中生而言，审美教育是一种促进学生全面发展的重要教育形式，相关教师在实际开展教学工作时需要结合学生的实际情况进行分析，并以其作为主体，肯定学生的个性，转变自身的教学理念，合理开展相关教学活动，从而提升审美教育效果，促进学生的个性化发展。

简介：摘要：小学美术课程的教学目标总体上可以分为让学生认识美、发现美和创造美的过程。认识美主要是让小学生掌握美的基本素质；发现美是让小学生能够在生活中发现美的事物；创造美是让小学生能够用画笔简单勾勒美的事物。由此看来，小学美术教师的首要教学任务是培养小学生发现美的能力，而这个教学目标的前提条件是教师自身具备过硬的美学审美能力。对于美术教师个人职业素养来讲，具备美学审美能力是专业基础，也有着多种教学意义。

简介：摘要：美术教育是培养学生个性、加强创新能力的重要方式，通过美术课程让学生在整体方面获得全面发展，更是对于日后的学习打下坚实的基础。传统教学理念和形式的影响下美术教学工作过于形式化和制式化，缺少灵活性，一方面阻碍了学生发挥自主的创新能力，另一方面更是影响了学生的综合素质的提高。由此，小学美术教师要积极的转变理念，运用有效的方式和方法对小学生的个性进行培养，现代教育中，对学生个性的打造和培养已经成为当下教育模式中的重要部分。美术作为彰显学生个性的重要学科，学生可以根据自己的想象力和创造力完成课程内容，教师亦可以通过教学完成学生创造和想象力的培养，对于培养教学中的问题要积极的深入研究和探索，在教导学生绘画技巧的同时，完成学生思维方式的转变，促进学生审美能力的提升，完成学生个性培养的教学目标。

简介：摘要：伴随着我国教育事业的改革，高校美术教学水平有了很大进步。就目前高校美术类专业学生的培养情况而言，大多是围绕着就业和用人单位岗位需求进行专业实践能力的提升，忽视了对于学生审美素养和意识形态的培养，严重制约着美术类学生专业的可持续发展。本文在深刻把握审美素养的基础上，分析审美素养对于美术类专业学生的重要性，积极探索高校美术类专业学生审美教育的提升途径。

简介：本文以中央电视台主办的第三轮主持人大赛为背景，描述和分析了电视节目主持人理念的演进历程，提出了“个性化”应当成为电视节目主持理念的审美取向的观点，据此分析了其产生的客观社会推动力，并力图从现代社会心理学和方法论的角度对“个性化”的内涵——“智慧性和思维的独特性”进行解读和分析。

简介：随着广电事业的发展以及观众欣赏水平的提高，“年轻漂亮”已不再是观众评价主持人的唯一标准，有特点有个性有魅力的主持人似乎更具吸引力。