简介：本文概述了对外汉语教材的发展以及新时期的教材编写中应注意的问题，并以新近出版的《汉语中级口语教程》为例，浅析对外汉语口语教材的创新。

简介：语言练习编写是对外汉语教材的一个薄弱环节,有不少需要研究的问题.本文强调了语言练习在对外汉语教学中的重要性,并且提出了一些练习编写的原则.

简介：内容摘要本论文从泰国现在主要流行的大陆汉语教材课本《体验汉语》、《快乐汉语》、《长城汉语》为研究对象，针对泰国学生学习特点，分析适合泰国中小学生使用的汉语教材及编写原则。

简介：摘要院针对主流对外汉语口语教材中的话语标记语问题，提出利用汉英双语注释为留学生提供可理解的语言输入的新思维，旨在帮助留学生掌握地道汉语口语。文章对话语标记语双语注释的体例和应当包括的内容作了详细的讨论，并指出教材编写者的话语标记语意识、英语水平和翻译能力以及教师的教材二次加工能力是话语标记语教学成败的关键所在。

简介：文化教材与语言教材不同,具有自身的独立性,缺乏适用的文化教材直接影响对外汉语教学的质量,应该加强对文化教材的研究与编写,本文从文化教材的基础性和学术性、文化差异、趣味性三个方面探讨了文化教材编写的思路。

简介：从外国汉语学习者汉语成语学习的角度出发，对对外汉语成语教材的编写作了一些思考。认为对外汉语成语教材应以学生本位为出发点来编写，根据成语在现代汉语使用中出现的频率确定教材的成语条目，强调教材对成语的语法结构、语法功能以及句法功能的分析，教材中成语的释义应更丰富和细致，重视词条例证给汉语学习者提供的典型的使用某个成语的情景和突出成语的使用的重要性，突出用法说明。

简介：对外汉语综合课教材在促进外国学生汉语听、说、读、写能力全面提升方面有着其他教材无法替代的功用。对外汉语综合课教材在编写时至少需要遵循针对性原则、实用性原则、系统性原则和创新性原则四个基本原则。结合每个原则,简要分析了实现的办法或途径。

简介：摘要根据汉语学习者的目的即“交际能力的培养”这一重要原则，对外汉语教材需要确定其实用性。笔者选用马箭飞编写的《汉语口语速成》基础篇，研究该教材在编写时所体现出来的实用性原则。这一系列教材属于口语教材，实用性强，以培养学习者的交际能力为主要目标，并依此来确定教材的教学内容。

简介：根据Dorneyi等多位学者对于第二语言学习者的学习动机的阐述以及学习动机在具体的第二语言学习活动中的表现,并根据对在华留学生学习目的和其对所学内容的需求等的调查,提出了对外汉语听力教材编写应在适应学生的学习需求前提下,依照实际可用、难易相成、明确目的、新鲜有趣及题材多样的原则选择教材内容;并且在遵循技法和保护学生学习动机的情况下,安排自主型、测验型、互动型和团队合作型练习。

简介：文章以跨文化传播理论为指导,以三部颇具代表性的对外汉语教材作为研究对象,通过问卷调查和个别访谈,了解到学习者对教材话题的需求与目前教材实际选择话题之间存在着不匹配现象,这种不匹配是由编者在话题选择上所持的文化单项输出和对文化包容尊重的缺失等文化态度引起的.因此,教材编写者应该以兼容并包的心态和多元文化的视角指导自身编写实践,选择恰当的话题,讲好中国故事.

简介：本文在对现行对外汉语教材练习写偏差分析的基础上，提出了对外治语教材练习编写应遵循的6条原则：1以语言点为主的呈现原则；2实用原则；3辅助原则；4重视、归纳原则；5弹性原则；6、趣味原则。

简介：本文以《初级汉语口语》、《汉语口语教程》、《汉语口语速成》为例，通过对这3部口语教材的课文编排方式、交际角色的编排的比较，分析了口语教材的课文特点及存在的问题，并提出了自己的教材课文编排建议。

简介：摘要：对外汉语教材编写与教学内容的本土化适应是当前中国对外汉语教学领域的重要议题。本文以提升教学效果、增强学习者文化适应能力为主论点，探讨了本土化适应在教材编写与教学实践中的重要性及实现方法。通过分析本土文化特点和学习者需求，教材内容应融入当地文化元素，激发学习兴趣，提升学习效果。教学方法上，采用符合学生认知习惯和学习方式的教学策略，如运用本地实例、情境模拟等方式，使学习者更易接受和理解教材内容。最后，强调教师在教学过程中的角色，要善于引导学生积极参与本土文化体验，促进跨文化交际能力的培养。

简介：针对现行对外汉语教学零起点听力教材针对性不强、内容缺乏趣味性和情景性、所设短文及问题不具典型性、教材北方化、内容脱离时代、设计过于单一等问题,新教材的编写应注意内容与其他课型相搭配,精选短文,利用多媒体等各种视听手段,突出地方性特点,贴近日常生活使之更具针对性。

简介：汉语是否应该分词连写？许多专家学者对汉语分词连写的利与弊进行了分析和阐释,但是最终没有一个定论。本文将讨论的范围缩小,对对外汉语教材是否需要分词连写进行分析和阐释。本文首先总结了以往对于汉语分词连写的研究成果,再从对外汉语教材进行分词连写的必要性和可能性两个方面进行分析,并对比日语学习教材,提出笔者的一些编写建议和解决分词连写问题的方案,希望能够对对外汉语教材的编写有所帮助。

简介：对外汉语口语教学界存在两种不良倾向，一种是片面强调语法知识的教学而忽视其他交际能力的培养；另一种是笼统地强调交际却不能进行有针对性的训练，结果教学带有很大的盲目性。交际能力体系是个有层次的复杂结构，对外汉语口语教学既要重视语言能力的培养，又要重视交际训练，尤其要明确交际能力结构中的各个组成部分并进行有针对性的、循序渐进的教学。

简介：课堂提问在对外汉语教学中有着举足轻重的作用,而初级口语课堂作为外国留学生学习汉语的开端,其重要性更是不言而喻,如何充分发挥提问在初级口语课堂中的作用,巧妙运用提问策略,让留学生越来越有信心和兴致学习汉语,对于丰富对外汉语口语课课堂提问的相关理论及指导对外汉语教师更好地进行课堂提问,有着十分重要的理论和实践意义。

简介：

简介：针对短期速成对外汉语口语测试的现状及存在的问题，本文提出一些建议和构想：坚持“以学生为本”的理念，采用直接式测试方式，同时在测试内容、考试程序、成绩评定等具体操作上提出了探索性的意见。

简介：本文以《汉语中级综合教程》为个案，对教材中选文的题材进行了统计、分析与思考，发现其存在以下问题：题材分类设置不严谨；篇目语言过于书面化；题材内容趣味性不足。由此，提出一些关于中级综合教材课文题材编写的建议：严格题材分类设置；增加题材内容的实用性；多注重选文内容的趣味性。