简介：

简介：《语文课程标准》认为，阅读是学生、教师、文本之间对话的过程所以我们既要留有时间让学生亲历体验、阅读感悟，又要不失时机地组织班级交流，让学生把自己对文章内容的理解、情感的体察、语言的领悟释放出来，在交流中碰撞、反思、斧正先期阅读的感与知。这个环节便是议。议，不是简单的师问生答，

简介：摘要英语对话教学能激发和保持学生学习英语的兴趣，为学生提供充分的口语实践机会，使学生敢于大胆开口，达到学以致用的目的，使英语课堂教学更精彩。在英语教学过程中必须构建和运用新型的教学模式，始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在英语教学中的主动性和积极性。

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简介：课堂对话是师生之间、生生之间相互倾听、相互交流的过程,是围绕教学目标、内容、疑点而分享见解、观点碰撞、去伪存真、认识升华的教学形态。课堂对话是教师完成教学任务、达成教学目标的重要手段,是启迪学生思维、实现知识构建、提升核心素养、提高教学质量的重要途径。笔者以“实现人生的价值”教学为例,探索课堂对话的技巧。1.趣味式对话。

简介：

简介：摘要：近年来，在教育教学领域中，学生的需求逐渐成为了教育的核心，以往以教师和教学任务为主导的教育理念正在转变。新课标下小学语文对话教学的实施，意味着教学内容、教学技巧等都需要以学生的实际情况为基础，设计更加具有针对性的、有效的教学对策，以此满足小学生现在和未来长远的学习需求。

简介：摘要：本论文探讨了小学语文教学中的对话式教学方法。通过案例分析和实证研究，本文阐述了对话式教学在小学语文教学中的重要性和有效性。研究结果表明，对话式教学有助于促进学生的语言表达能力、思维能力和团队协作能力的发展，提高了语文学科的综合素养。文章还提出了一些建议，包括教师的角色转变、教材的优化、课堂管理的改进，以更好地实施对话式教学。

简介：对话教学是一种以开展对话活动为主的教学方式，建立在师生互动、生生互动的基础上，强调师生之间、生生之间的对话式相互作用来达到学生自主学习和自由发展的教学方式。在思想政治课堂教学中，我们追求的是以思维为基础的互动对话即平等式对话，它包括教师和学生之间的对话、学生和学生之间的对话、学生与文本的对话以及教师与文本的对话。

简介：以伦理学视角对课堂对话进行审视，对于形成师生彼此尊重的课堂氛围，转变教师“师本位”的观念，形成民主、开放、平等的信息传递方式，提高信息的反馈效率，给予学生更多人性的自由与关怀和做人的尊严与自信。形成有伦理的课堂对话具有重要意义。

简介：课堂教学中的互助与交流，有利于发展学生的思维，提高学生学习数学的积极性，从而提升教师课堂教学的素养。

简介：摘要本研究通过课堂实录的话语分析师生对话的教育意义，从中解析生命课堂建设的意义。研究认为，课堂教学应该以活动为依托通过师生、生生之间的交流来理解世界，反思自身，提升生命价值观。

简介：对话教学主张教师和学生具有对话心态，坚持对话原则，在师生、生生对话中，在互动交流、沟通合作中学习，让学生不仅学到活的知识，更是培养了学生的对话能力，在对话中得到主体性的发展。在平时的教学中，笔者努力做到以下几个方面，力求让对话教学扎根课堂，成就数学课堂的精彩。

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简介：摘要课堂教学中的对话，昭示着民主、平等，凸现着创造、生成，张扬着个性、人性。结合大班科学活动《空气在哪里》，让我们引领孩子走进“对话”的课堂，让知识在对话中生成、在交流中重组、在共享中倍增，让教学课堂精彩纷呈。

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简介：前天，我听了某个老师的一节公开课，他讲的课是《一个这样的老师》，本文是美国作家大卫·欧文回忆自己少年时代的学习生活时写的一篇文章，文章内容十分贴近学生生活。讲述了怀特森老师在一节科学课上运用“故弄玄虚策略”教给学生“新怀疑主义”的故事。下面是教学过程。同学们，从小到大有许多老师教过你们，哪个老师给你留下的印象最深刻，他有什么特点，能说一说吗？

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简介：对话是新课程理念下阅读教学中的一种新的形态。在现实的教学中，浅对话、假对话、空对话比较常见。究其原因，主要是教师对“师生对话”的认识存在偏差，片面追求“花哨环节”，对文本价值的挖掘不够深入。为扭转这种现象，课堂上的师生对话需要求真、求新、求联。