简介:摘要:由于小学数学所涉及的很多知识、内容、问题、思想都具有一定的抽象性,其对于正处于认知起步阶段的小学生而言,在学习和理解上依然存在较大难度。此时,教师应该加强对数学情境教学的应用,将复杂而抽象的学习内容转换为具体且直观的情境,借助奇妙的数学情境教学作用的发挥,最大限度激发、调动、培养学生的数学学习兴趣,让学生在符合自身认识需要的范围内感知数学魅力、理解数学内涵、开展数学学习。而且,在奇妙的数学教学情境内,学生的思维、认识、潜能将会获得彻底激活,其学习数学的积极性、主动性、自觉性也会得到切实提升。既有助于学生数学兴趣的培养,有有助于教学效率的提升。
简介:摘要:在新课改的大环境下,社会与家长、学生个人对教学质量的要求越来越高,传统的教学模式也已经不再能满足当下学生个性化发展的需求。基于此,本文将对在小学数学课堂中提升学生学习兴趣、提高教学质量的创设情境教学方式提出一些可行策略。
简介:摘要数学作为一门科学,他的研究来源于生活,最终的用途也是服务生活,所以,要通过一定的生活情境来展开对数学知识的学习和探索。
简介:论文摘要创设教学情境,有助于激发学生的学习兴趣,能帮助学生将生活实际与数学学习联系在一起,激发其理解抽象与具体关系的能力,使学生更加深刻的理解和认识数学。老师作为教育实施者要帮助学生在数学情境学习中,掌握学习主动权,在学生自主探索知识的过程中,产生快乐、满足、自信的情绪,从而高效地增强学习兴趣信心,提高学习兴趣。