简介：　　摘要：作为学科的数学对小学生来说确实有一定的难度，但教师应以人文的数学观为指导，潜心研究如何把学科的数学转化成教育的数学，使学生对数学有好感、有正确的认识，其中重要的策略之一就是精选教学材料。

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简介：摘要新课程改革要求，教师在教学过程中采用多样化的教学手段，提高课堂教学效率。小学数学作为小学基础教育中的一门重要课程，可以培养学生的思维能力和严谨的学习态度。但是小学生多数比较活泼好动，如何在小学数学课堂教学中创设有效的教学情境，来吸引小学生的注意力，同时培养小学生的学习兴趣，最终提高小学数学课堂教学效果，成为很多一线数学教师关心的热点问题。文章结合具体的教学案例浅析了几种教学情境的创设。

简介：摘要：因为小学数学知识绝大多数涉及对数字的计算，且大部分为生活实践中常用的知识。所以学生的计算能力强弱也能间接反映出学生学习数学的能力强弱，以及对生活实践能力的强弱。本文将针对该问题，结合当今小学五年级的数学计算教学进行深入的分析和探究，并且会依托实际提出相关看法与意见，希望能给教师带来一些参考，也希望为小学高年级的数学课堂计算教学提供一些帮助。

简介：摘要：深度学习是新课改后落实素质教育、核心素养培养等教育新理念的重要举措，因此随着教改工作的持续深入，新课标背景下小学数学课堂上一切的教学设计、行为实践都需以“深度学习”为指向。而结构化教学能够更好地帮助学生洞悉数学学科各知识点间的逻辑关系，构建完善的数学知识体系，加深知识理解，学会迁移运用。因而，文章以基于深度学习的小学数学结构化教学研究为题，从意义及实施策略两个方面展开论述，以供参考。

简介：摘要：随着随之教育的深入，数学思维能力的培养成为了数学教学的重要任务之一，尤其是小学阶段，学生的智力、思维习惯正处于发展阶段，对其进行数学思维能力的培养，不但能够让学生更好的掌握数学知识点，还能提高学生的学习能力。因此，在小学数学课堂中培养学生的思维能力是非常必要且重要的，教师应当将该教学任务列入计划，在实际教学中对学生的思维能力进行有效的训练的培养，并不断总结出更多有效的教学方法，促使学生的思维能力得到稳步的发展。为此，本文将结合笔者的教学经验，提出几点培养学生思维能力的课堂教学策略，旨在提高小学数学教学的实用功能和作用。

简介：摘要：小学数学是小学教育体系中一门至关重要的核心课程，该门学科的设立旨在培养孩子的思维逻辑能力，是学生学习后续理科知识的基础。五年级的数学更不能被忽视掉，这个时期学生已经掌握了一定的数学知识，同时也将在面临六年级的升学压力，因此数学教学这根弦依旧不能松懈。随着新课程目标改革的不断深入化实施，目前数学教学正在发生着巨大的变化，但尚且不能满足社会对高素质人才的需求条件。学校需要在现有基础上将学生的逻辑思维能力、创新创造能力、人际关系能力等进行科学化的培养。在明确教学目标后，立足于数学课堂中所发现的问题，展开一系列措施，提高学生的个人综合素质。

简介：摘要：初中数学单元教学设计是一种将知识块视为一个整体，帮助学生全面、系统地掌握本章知识的学习策略。在教学实践中，教师必须转变策略：首先，通过对教材内容的合理分析，明确章节的主题和目的，并在此基础上构建和组织学习任务，使学生可以合作和交流。整合以帮助在初中创建有效的课堂的构建。

简介：　摘要：自公元前三千年起，数学这一与人类生活密不可分的学科就开始了发展征途。从古埃及的《兰德纸草》到古中国的《九章算术》，数学知识的理解和运用对个人和团队生活起了莫大的作用。而小学数学作为基础数学的开门砖，其重要性不言而喻。但在当代，数学已经成为了很多学生头疼并且害怕的一个学科。甚至，既使身为一个教学经验十分丰富的数学老师，都会为如何能高效且有趣的数学教学而心力交瘁。在此情形下，很多小学生都由于没有打好小学数学基础而造成后来的初高中数学都难以优秀。本着这样的情形，笔者从建立以微课为基础的高效数学课堂为焦点，致力于探讨如何让小学生从小建立对数学的兴趣与信心。 

简介：　摘要：由于不同学生的成长环境不同，且有着不同的兴趣好爱，对知识也有着不同的理解，因此在学习过程中会存在一定的层次性，随即产生学困生、中等生与优等生的差异。造成学困生出现的主要原因还包括其出现知识点脱节，致使在学习过程中无法形成学习兴趣。本文，笔者将结合自身多年来的实践教学经验，就如何转化小学数学学困生展开具体分析，希望是每位学生都能够获得全面健康的发展。 

简介：摘要：双减背景下小学数学作业设计为课堂教学增添了诸多色彩，合理的作业设计能够辅助课堂教学工作的顺利开展，巩固课堂知识。文章对“双减”下小学数学作业优化设计的作用进行分析，探讨小学数学作业设计问题月作业设计策略。

简介：摘要：情境教学，指的是教师在课堂当中运用多元化的形式为学生创设情境，让学生主动融入到情境当中，对所学的内容产生期待。小学生热情好动，他们对体育课有着天然的热爱，但对于练习却不能够长时间的坚持。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对创设课堂情境增效体育教学——小学体育教提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：拼音是帮助学生精准发音，科学认字的基础，其不仅是小学语文教学的重点与核心，而且对学生的良好学习习惯形成，也具有重要意义。而且，由于拼音中涉及的音标、拼读、发音等普遍比较抽象、复杂，且几乎没有规律，加之小学学生的思维与理解能力比较欠缺，以致其认知起步阶段的拼音教学，便成了制约学生认知发展的关键因素。而且，就现行小学语文教材的编排体系来看，其对于拼音教学的导向，普遍存在着先识字后拼音的特性，以致以学生认知规律与身心特性为铺垫的拼音教学开展，则势必更利于拼音教学策略的优化。基于此，教师应以活化、优化、精化拼音教学策略为依托，来加强对小学语文拼音教学情境、活动的设计，以及多元素材、工具的借助。将教学中涉及的声母、韵母、拼读、发音等教学，置于多元认知空间，来激发学生的拼音学习兴趣。使学生在积极参与、深度实践中精准掌握不同汉字的读音、意思、内涵，来提升小学语文拼音教学实效。

简介：摘要：就小学数学这门学科来说，对于任何教学方法的应用都应该从学生以及教师的主导地位出发，从当前的教学情况来看，通过对导学案的设计方式的学习，能够更好地优化当前的教学课程，本文主要是从该模式入手，进而对其相关的内容进行进一步的分析。

简介：摘要：不少小学生之所以觉得学习数学难度较大，主要还是他们的抽象思维和逻辑思维偏弱。当遇到问题时，他们也习惯向教师和同学求助，这是由于学生一直通过被动接受知识的方式学习数学，主动性不强。因此，教师应该将培养独立思考能力作为教学的关键环节。本文分析了为何要培养独立思考能力，然后总结了几点对策。

简介：摘要：小学数学教师想要提高课堂教学的质量，就应紧跟时代的发展步伐，基于信息化的视野，懂得充分利用信息技术的优势，改革传统应试教育的弊端，实现数学基础知识和信息技术的结合，丰富数学课堂教学的基本模式。为紧跟时代发展方向，创新教学模式，本文将着重探讨在信息化视野之下，小学数学教师如何构建高质量数学课堂的基本路径，为课堂教学的信息化提供一条有益的探索道路。

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简介：摘要：现代化教学手段的快速发展为初中数学课堂教学带来了许多机遇和挑战。随着科技的进步，教师可以利用各种现代化教学手段来增强教学效果，提高学生的学习兴趣和参与度。然而，教师们也需要面对如何有效地整合这些工具和资源，以及如何培养学生正确使用和评估这些技术的能力。因此，本文将探讨如何运用现代化教学手段助力初中数学课堂教学，以提高教学效果和学生的学习成果。

简介：摘要快乐教学法注重学生基本知识的获取和基本能力的培养，在快乐的氛围中学习，让学生想学、善学、乐学、会学。

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