简介：〔摘要〕新课程为小学数学教学带来了生机与活力。教学改革过程中，“有效教学”是教师永恒的追求。如何才能实现“有效教学”？笔者认为要注重对学情的研究，灵活处理教材，准确把握学生的学习起点和选择有价值的学习材料，才能达到有效教学的目的。

简介：摘要：伴随着教育的发展和教学改革的深化，快乐教学的教学理念受到教师的重视，学生需要在趣味性的教学内容中进行学习，拓展学习宽度，并获得良好的内心感受。现代教育应当以学生为核心展开教学。小学数学教学也需要对教学模式进行创新，学生缺乏兴趣很难投入全部的精力，更不会找到正确的解题路径。因此，数学教师需要结合游戏化的教学活动设计，给学生带来充满活力的课堂环境，促进数学教学水平的提高。

简介：摘要：项目化教学在小学科学教学中有着广泛的应用前景，可以使学生通过自身的能力来进行知识内容的学习，具有知识性与育人性两方面的教学功能。对于项目化教学来说最重要的考虑因素是小学学生群体的特殊性，因此在项目的设计与实施过程中学生的参与发挥与认识学习便成为了教师的突破重点。同时，项目化教学在小学科学的引入不仅在于为教师拓展了更多教学形式，还在于为学生提供了更多的展示机会。本文将结合教学实际对小学科学中项目化教学的设计与实施探究进行探究

简介：

简介：传接球是足球技术中的基本配合技术，是足球场上队员们相互交流的“语言”，几乎所有的进球都需要经过传接球来完成。传接球不仅是个体运动技能的呈现，更是运动意识的外显。由此可见，在对学生学习效果进行评价时，不仅要对其技术动作的掌握予以评价，也要对其配合意识予以考察。