简介：

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简介：上好美术欣赏课，不但可以开拓学生视野、增长知识，还可以在潜移默化的教育过程中提高学生的人文素养。

简介：针对传统小学美术教学的一些缺陷，结合农村小学的实际，笔者将鮀浦的农民画与儿童画的创作规律糅和起来，形成了农村小学美术教学的“诱引创作教学法”。其基本内容包括：一个定位，四种手段，六步程序，二条渠道。

简介：技法教学是学生艺术素质提高和个性特长发展的有机组成部分，教师只有尊重学生的主体地位，引导学生主动参与，让他们形成积极主动的学习态度，学习技法的过程才能在掌握技能的同时，成为学会学习、积极创新和形成正确审美观与健康情感的过程。

简介：为了贯彻落实精神和教育部,用现代教育技术手段推动"中小学教师继续教育工程,,的实施,教育部启动了现代远程教育资源工程--中小学教师继续教育网络资源建设项目,并在全国范围内组织开发中小学教师继续教育网络课程.我院网络课程开发课题(小学美术教学)已获教育部师范司批准立项.

简介：美术课的教学活动就是从小对儿童进行感知美、认识美、了解美、鉴赏美和创造美的教育。陶治美的情操，激发追求美的欲望，促进他们创造美的能力的发展，从而提高儿童的美育素质和提高审美能力。通过教学实践，教师要积极鼓励学生自主、自由地去发散思维，进行创造性想象，根据自己的审美情趣，运用已掌握的工具

简介：美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中一种重要的文化行为。在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。

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简介：传统的美术教学模式主要以老师讲解、学生练习巩固为主，不能充分发挥学生认知的主体性。其主要原因是理性的知识太多了，而感性的材料太少了，计算机的运用则可将单纯理性知识的传授变为由感性材料到理性认识。让教学手段不断地更新，这就使多媒体进入课堂成为必然。

简介：美术欣赏和美术创作同样，是人类高级的、复杂的、特殊的精神活动。通过美术创造意识对自然现实的直接反映或间接折射。人类在不断发现美和创造美的精神活动过程中，认识自身，寻求自身的价值，并在肯定自身存在的价值过程中，实现其本质力量。真正的美术欣赏会给人带来新的审美体验、审美愉悦、审美快感以至审美的迷狂。而艺术欣赏作为一种创造性的精神活动，大体可分为审美感觉，审美理智，审美心象，心境共鸣四个阶段。美术欣赏在整个美术活动中有着极其重要的地位，指导着整个美术创作活动。美术欣赏是人类精神活动不可或缺的重要因素。新中国成立后，国家把美育做为教育全面发展的重要因素，在小学教学中便开设有美术课，编写了美术教材，美术欣赏课是其中重要的组成部分。在一段时期内大大的满足了全民族获得美术知识的渴望，提高了全民的审美意识与审美水平。进入２１世纪后，传统的美术欣赏课的教学方法已经跟不上时代的步伐与需要，出现一些亟待解决的问题，而这些问题还没有引起人们足够的重视。例如，有些中小学为追求升学率，美术欣赏课被其他课程所代替。即使是开设这门课，老师也是草草应付了事，不是让学生自己看书，就是上自习。许多中小学生竟不知道齐白石，黄胄是谁，更不用说国外的绘...

简介：伟大的教育家夸美纽斯在其《大教学论》中阐明：“把一切事物交给一切人类的全部艺术即教学艺术”，并认为教学艺术是教学的皇冠。继他之后，乌申斯基等教育家也坚持把艺术这顶绚丽的桂冠授予教学。为此笔者进行了不懈的实践探索，供同行商榷。

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简介：美术欣赏课的教学情境创设可以通过生动、有趣的提问,电教媒体的运用等有效的手段来激情引趣;可以采用激情教学、合作教学的方法来使学生理解作品的内容;要使学生学会主动学,让学生在理解作品内容、挖掘作品思想、分析作品形式等方面进行阐述。

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简介：美术在数学教学中的渗透──小学数学《图形教学》的问世杨立群人类美术的起源，是从简单的图形符号开始的。时代发展到今天，造型艺术已经是极高境界的形态。但是，美术应该从画家的圈子里扩展开去，使广大百姓都能重新掌握那些最简单、原始的图形符号，使之更广泛地成为...

简介：新课标倡导“做中学”（learningbydoing），即“用语言做事情”（doingthingswiththelanguage），这一理念正广泛运用于英语教学，并在巩固练习中加以尝试。众所周知，传统的作业模式，多为机械性的重复劳动，其形式单一，内容枯燥，缺乏自主创新和自主实践，从而导致学生不能积极、主动、自觉地进行巩固练习，使作业在不同程度上与课堂教学脱节。因此，

简介：位于武汉市青山区的金钥匙学前教育中心一分园，重视以“艺术健体、艺术益智、艺术辅德”的思想培养幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿的艺术能力和人文素养，实践着以素质教育为主导、以艺术教育为体现的美育教学模式。她们融合了蒙台梭利感知教育理论、皮亚杰认知理论及陈鹤琴生活教育课程理论，形成了幼儿园美术教育的园本课程．即加强艺术教育与其他学科的连接和沟通，还幼儿美术教育以体验为本、以操作为主的特点。通过“美术课程游戏教学法”的开展，使幼儿园美术教育取得了丰硕成果。