简介：

简介：摘要一种良好行为习惯对幼儿发展和进步会产生巨大和深远的影响，作为一名幼儿园教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为幼儿养成良好行为习惯进献微薄之力。

简介：

简介：学校的德育教育根本目的在于帮助学生养成良好的行为习惯,即对学生的言行进行规范。在这一过程中,学校、教师、家长均起到至关重要的作用,所以三者必须规范自己的言行。然而,以往的小学德育教育,由于内容、方式等具有诸多缺陷,极大程度上影响了小学良好行为习惯的培养。所以,小学教师应结合自身的具体状况,提出有效的培养策略,从而帮助小学生形成良好的行为习惯,促使其健康成长。

简介：摘要：良好的行为习惯对于一个人的成长与发展至关重要。教育孩子从小养成良好的行为习惯是小学教育阶段不容忽视的问题，因此小学老师应当特别注重对小学生良好行为习惯的教育与培养。

简介：摘要我国著名教育家叶圣陶先生曾说“教育是什么，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。良好的行为习惯在学生成长过程中占有十分重要的位置。因此，在小学阶段，就应以行为习惯养成教育为主，把养成教育落到实处。

简介：摘要随着中国对三农问题的重视，农村在中国经济发展的大潮中发展得很好。随之而来的农村教育也体现了科技素质教育的发展趋势。对于农村教育来说，最主要的是农村小学教育。人并非单纯地靠理性来支配，不时还要受到思维和行为的惯性制约。把行为规范的期待变成相对稳定的习惯，必须经由一个知、情、意、行相统一，并从“外化”到“内化”的转变过程。因此本文简单分析当下农村小学生行为习惯养成教育存在的问题与原因，建构一个科学、完善的行为习惯养成教育的策略体系，力求把农村小学生素质教育真正落到实处。

简介：摘要教育就是培养习惯，从小培养怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。作为教师要通过多种途径、灵活采取各种方式，、坚持“反复抓”、“抓反复”，耐心细致、持之以恒，让学生在潜移默化中形成良好的行为习惯，为每名学生成人、成才打下坚实的基础。

简介：摘要播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。小学生的可塑性强，是习惯养成的关键时期，小学班主任要充分利用各种机会，培养学生们良好的行为习惯，把培养小学生良好的行为习惯作为学校德育工作的重点来抓。

简介：教育的核心要求是培养人格,而人格的培养最有效的途径就是行为习惯的培养。在小学这个初级阶段,是人意志力发展最为薄弱的时候,培养健康规律的行为习惯,抓住这个关键期的可塑性,严格要求、明确规定、狠抓细节、树立榜样、奖惩相济,为学生一生的发展垫定良好基础。

简介：[摘要]养成教育，对于学校来说，主要就是培养学生的良好行为习惯的教育。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”。在养成教育工作中，培养小学生良好行为习惯是一项主要任务，也是一项长期的、反复的、细致的、塑造人的基础工程。人们常说：好习惯，早养成，有教养，益终生。可见，良好行为习惯对于小学生一生的影响多么关键。[关键词]小学生习惯培养一、培养学生良好行为习惯是学生发展的需要根据儿童的心理特点和生理特点的发展规律，培养小学生良好的行为习惯是满足儿童社会性发展尤其是行为发展的需要。多年的教育工作中，我曾对学校部分学生的行为、情感、习惯进行调查、分析，发现学生中独生子女占绝大多数，由于独生子女在家庭中处于特殊地位，相当部分家长对孩子娇生惯养而缺乏科学的、正确的教育，特别是对培养孩子的良好行为习惯缺乏认识，总以为“无所谓”，致使学生的行为，尤其是基本的为人处事的行为处于较低水平……

简介：

简介：摘要：小学教育阶段的核心不仅要让学生学习和掌握知识，还要让学生养成良好的行为习惯，为未来成长和发展奠定基础。行为习惯是指学生生活、学习中所形成固定态度和行为，学生形成良好的行为习惯，不仅能够提高学生的学习成绩，还能够促进学生身心健康发展。小学阶段作为学生成长和发展的关键阶段，应提高对小学生良好行为习惯培养的重视度，让学生在日常学习和生活中能够规范自身行为。

简介：【摘要】：对刚入园的孩子来说，从家庭来到幼儿园是生活上的一大转折。本来由父母甚至更多的人照顾生活，“衣来伸手，饭来张口”像小皇帝、小公主一样被大人哄着，现在却要开始学习自己照顾自己，能否顺利地进行洗涮、入厕、进餐、午睡、是孩子一入园就首先碰到的难题。生活行为能力的培养贯穿在幼儿园的整个阶段，而抓好幼儿生活自理能力的培养具有更重要的意义。笔者在幼儿教学实践过程中通过五方面做法来引导幼儿养成良好的的行为习惯。通过提高孩子的兴趣来培养幼儿自觉学习和发展的动机力量；通过充分利用游戏活动的形式，培养孩子的倾听能力；通过树立榜样，恰当地运用表扬和批评来培养孩子的认知能力；通过重视生活中的“随机教育”培养幼儿的生活能力。 【关键词】：行为习惯　培养　以身作则 精神鼓励 持之以恒    良好的行为习惯主要包括幼儿的生活行为习惯，卫生行为习惯，礼貌行为习惯，爱学习、爱劳动的好习惯，礼貌交往、文明举止等等。对于幼儿来讲，生活自理的培养很重要。主要包括：做自己能做的事情、不依赖、自己吃饭、刷牙、洗脸，自己走路、穿脱衣裤、鞋子。

简介：

简介：摘要当今社会培养幼儿良好行为习惯早已成我家长和教师的首任，应当培养幼儿哪些良好的习惯和如何培养幼儿养成良好习惯更是社会讨论与观注的重要话题。

简介：【案例背景】2014年8月,条山街幼儿园响应教育局结对帮扶号召,托管了兴耀幼儿园,园里派我和其他两位老师来到兴耀幼儿园。刚接触这里的孩子,我便发现孩子们有许多不好的习惯:满口土话、脏话、粗话;随地大小便;见了客人躲躲闪闪不敢主动问好;吃饭时大吵大闹;不能安静地午睡;饭前便后不主动洗手;乱扔垃圾,随地吐痰;在院子里追逐打闹;在活动室大声吵闹;个人卫生

简介：摘要习惯是一种行为，一种自觉执行某种动作的行为。良好的习惯可以让学生积极主动地学习，与同学之间关系融洽，和谐相处，集体荣誉感强；反之，不好的行为习惯让学生消极、被动地学习，与同学之间关系紧张，集体荣誉感差。因此，班主任要培养学生良好的行为习惯，让良好行为的自动化，从而形成良好的班风学风。

简介：

简介：当今社会越来越多的家长工作节奏加快，无闲暇时间照顾、教育自己的孩子。让幼儿在轻松、愉悦的环境氛围下学习，无忧无虑的玩中学，激发他们学学习的积极性，面对幼儿的注意力不易集中，容易分散，因此我们将运用多种方法吸引孩子的注意力，贯彻更多游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。不断爱护和培养孩子的好奇心、求知欲，保护孩子的探索精神、创新思维，为孩子们提供更广阔的自主探究空间。