简介：

简介：摘要减负增效一直以来是教学中所面临的较为复杂的议题，既要减负但同时又要增效，这是我们教师所期盼的理想境界，但在实践中往往又把握不住分寸，我们必须采取一些具体措施，才能有效地提质减负。

简介：摘要2018年全国两会期间，各大网站、报刊电视、微信最热的词就是“减负”。从国家教育部最新的政策来看，中小学生负担过重已引起了国家教育部及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。笔者认为，在减负增效的大背景下，教师更应思考、寻找、营造一个事半功倍的有效课堂。

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简介：随着时代发展和教育水平的提高，国家对教育的改革力度加大，数学教师应当提高教学水平，优化课堂效率。教学不仅是一个指导学生探究的过程，同时也是一个教师不断完善自我，巩固发展的过程。教学方式是灵活多变的，这就需要教师对于课程标准更深层次地研究，对教材教案多加钻研，精心钻研，使课堂教学效果更好。另一方面，做学问本身即是一个不断琢磨、取其精华弃其糟粕的过程，教师在教学过程中应当精心引导、掌握方法、鼓励学生、信任学生，熟悉对教学氛围的把控。

简介：摘要随着教学改革的不断深入，小学语文课堂教学取得了不小的成效。然而，现阶段的小学语文教学效果依然不太乐观，巨大的学习压力和繁重的课后作业给小学生的学习造成了很大的负担，且超出了小学生能够承受的范围。那么，在小学语文课堂教学中，如何能够在课堂教学质量不受影响的基础上使学生学习的负担得到减轻，就成为当下小学教师亟待解决的问题。本文重点围绕小学语文课堂教学，针对如何促进课堂增效减负提出了几点建议性策略，希望能够使小学语文课堂教学效率得到提升的同时切实减轻小学生学习的负担，真正实现小学语文课堂的增效减负。

简介：摘要面向我国教育体制的全面改革，小学语文课堂教学也注入了全面的理念。增效减负在小学语文教学中的开展，符合小学生学习的特点，同时符合新课程改革的要求，为学生建立了高效的课堂教学方法。本文分析了小学语文课堂教学的现状，并提出了增效减负在小学语文课堂教学中进行的有效策略，旨在减轻学生学习的压力，实现高效的课堂教学模式。

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简介：摘要在新课程改革的号召之下，学生的童年成长和学习教育之间出现不对等的情况，如何在保证学生快乐童年的情况下不断提高学生的教育水平，依然成为现在甚至未来教育的教育焦点，需要广大的语文教师将增效减负的教学策略应用在当前的语文教育之中，以使得学生们可以在享受快乐童年的同时，不断提升自身的学习能力。本文是从当前小学语文教育现状中得知，如何将增效减负的策略运用在小学语文的课堂之上。

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简介：摘要小学的汉语文学生学习的关键，所以对于小学汉语文的教学是特别重要的，教学虽然关键但是不能给学生太大的压力。小学汉语文本身应该是让孩子在学习中获得知识，学习语言的学科。如今家长看中孩子的分数，看不到孩子在课堂中锻炼到的能力，现在的学生大多都是做题多，理解少。这样给学生带来的压力使学生对学习没有半点学习兴趣，学生难以轻松愉快地进行高效率学习，致使学生承受较大的压力与负担，不利于学生的健康成长与发展。小学课堂教学增效减负的策略必须实施。

简介：摘要从目前的教学现状来看，小学生们的课业十分繁重，为其带来了较大的负担；不仅不利于其身心健康及全面发展，也影响了素质教育的有效推进。基于此，小学教师在开展课堂教学的过程中，一定要实施好减负增效这一策略，以在突显学生本位的同时，使教学效果得以相应地提高。因此，本文将以此为话题进行分析，希望对教育工作的展开发挥借鉴价值。

简介：摘要在小学数学教学中，减负与增效常常被老师们提及。但是更多时候，孩子们在学习上依然是题海泛舟。究其原因，除了有教师考核评价机制的问题，我认为更主要的是老师们没有很好地厘清减负与增效的关系，本文结合作者自己的教学实践，谈谈如何在教学中做到减负与增效的。

简介：语文作为一门基础学科，社会的发展对其教学效果的期望越来越高。普遍存在着工作量大、教师累、学生苦、负担重、效率低的现象，非常矛盾。从改进教学方法和手段入手，达到减负增效的目的。本文主要分析了初中语文教学减负增效的策略。

简介：摘要近几年，小学语文课堂教学效果得到一定的提高，但是在实际教学中，还是存在着一些问题。随着新课改的实行和不断的深化，增效减负成为当前开展教学的重点内容，在传统的教学模式下，运用题海战术以提高学生解题能力和学习成绩，在这种教学模式下，学生倍感压力和疲累，进而导致学生学习兴趣和积极性降低，厌学情绪逐渐上涨，这对于有效开展教学带来重大影响。基于此，针对当前小学语文课堂教学现状，对小学语文课堂教学增效减负的策略进行研究。

简介：摘要有效的语文作业可以检测学生课堂听讲能力和知识消化、巩固、运用能力，也可以督促学生及时复习、巩固和运用所学的知识与技能。因此家庭作业的设计不能局限于课内学习内容和课本知识，不能把书面作业作为唯一的形式，而应有助于学生良好习惯的养成和语文素养的提高。

简介：摘要小学语文是学生学习其他课程的基础和关键，作为小学生的语文教师来说，要了解当前大量的作业数量给小学生带来的负担。因此，重视语文课后作业的质量，加强作业的自主性，保证课后作业一定的差异性，就能让小学生在相对轻松的环境中学到更多的知识，从而让真正的减负落实到小学语文的教学当中。

简介：摘要高中历史校本教学就是“以学校为本”、“以学校为基础”。高中历史有效校本教学是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要所进行的有效的教学活动，就是要改变以前的传统教学模式，积极提高教学效率，努力实现减负增效。这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。这就要求我们历史教师必须从传统的“传道、授业、解惑”角色向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变，教师要有更大的适应性和灵活性来面对历史教学工作。在本文中，笔者提倡关注课堂，落实有效校本教学，同时阐述了在有效历史教学实践过程中的具体教学策略。

简介：摘要高中化学校本教学就是“以学校为本”、“以学校为基础”。高中化学有效校本教学是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要所进行的有效的教学活动，就是要改变以前的传统教学模式，积极提高教学效率，努力实现减负增效。这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。这就要求我们化学教师必须从传统的“传道、授业、解惑”角色向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变，教师要有更大的适应性和灵活性来面对化学教学工作。在本文中，笔者提倡关注课堂，落实有效校本教学，同时阐述了在有效化学教学实践过程中的具体教学策略。

简介：近而些年来,学生的课业负担逐渐加重,使得素质教育发展的初衷被阻碍,因此,当前最主要的就是解决减轻他们的课业压力,如何使课堂变得更为高效以全面推进素质教育的开展等一系列问题.但具体应该怎么做才能达到这样的目标,本文就此问题以初中数学教学为例讨论了一些看法,仅供参考.