简介：摘要：德育教育是小学语文教学的重要组成部分，提高小学生思想道德素养是小学语文科学的重要教学目标。为更好的促进德育渗透，本文以专业理论知识、以往工作经验为基础，就小学语文学科教学中渗透德育教育的策略展开探究，希望能为相关教学工作的开展带来些许帮助。

简介：【摘要】《语文课程标准》指出：语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而应该明确培养目标、制定学科方案、及时反思，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律，从而提高学生的语文素养。

简介：多媒体网络技术为小学语文教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使学生在课堂上进行自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现，使终身教育和学习社会化成为可能，极大地刺激了学生的学习动机，培养了学生的创新精神和实践能力。

简介：摘要：小学语文是小学阶段中培养学生综合素质的一门重要科目，学好语文有助于学生形成良好的价值观与道德意识。而教师如果想要将语文科目的育美作用发挥出来，就必须要了解小学生不同阶段的性格特点与爱好，并结合语文教学内容进行育美工作。在小学语文科目中实践育美工作，可以有效地提升学生综合素质，培养学生的情感，让学生的语文学习效果有一个全面的提升，保障学生的综合发展。

简介：摘要：发展核心素养是我国整个教育界 21世纪面临的新要求和新挑战。虽然我国从国家层面已经构建起了学生一般发展核心素养结构体系，但针对义务教育各阶段学科核心素养体系并未确立。在我国学生核心素养发展体系中小学语文学科核心素养是非常重要的一个组成部分，也是我国基础教育改革持续推进和发展过程中应该重点关注的问题。本文主要对小学语文学科核心素养的培养途径进行探讨。

简介：摘要在世界范围内，生命教育日益引发学术界和教育界的广泛关注和深入讨论，小学语文学科不仅是向学生传授知识，还应该承担起对学生思想品格、精神人格等方面的培养责任。本文从小学语文学科入手，探讨在日常教学中，如何灵活地在语文学科教育中渗透生命教育。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，素质教育变得越来越重要。尤其是小学教学阶段，针对儿童的成长发育，更要打好基础，帮助学生从小树立良好的品格，养成正确的价值观。对此，本文也将从多个角度出发，找寻具体的可行性方法。

简介：阅读理解作为整个小学语文学科的关键能力,是小学语文教学的基础和主干,在很大程度上决定着小学语文教学活动的成效和后劲。小学语文阅读理解能力以交际言语领域为核心.兼顾艺术言语领域和科学言语领域,体现出明显的主次之分和特点。

简介：

简介：摘要新课程改革语境下的小学语文学科教学要着力构建高效课堂教学模式，这是已经取得普遍共识的命题，同时也是学科教学实现不断发展的客观需要。小学语文学科具有自身较为独特的学科属性，基于学科核心素养语境下的高效课堂教学模式构建需要语文教师在实际课堂教学过程中强化学生在教学过程中的主体性地位，采取小组探究式学习等多种教学形式，不断提高学科教学的有效性。本文紧密围绕小学语文学科教学中提高课堂教学的有效性这一主题，重点阐述和探讨学科教学中高效课堂教学模式的实现路径。

简介：摘要：现阶段，学生的生命发展是基础教育背景下的重要内容，是现代教育理念的焦点。作为现代教育的重要活动，学生的生命发展问题需要广大教师密切关注。语文学科是小学生的必修课，在教材中涉及了很多生命教育内容，能够为众多小学生认知生命及感悟生命带来便利，从而使广大小学生深入认知生命教育的价值，提高生命质量，成长为对社会有价值的人才。基于此，对小学语文学科渗透生命教育进行研究，仅供参考。

简介：摘要：在小学语文学科教学中，尝试对其德育功能的应用，强化语文在德育教育中的作用，可以推动小学语文学科发展，实现素质教育目标。文章以语文课堂为基础，对不同教学环节中德育功能的开展策略予以讨论，希望能够进一步提升小学语文课堂教学中德育教育工作的开展效果。

简介：摘要：

简介：摘要：小学低段语文学科评价体系的研究突出了学生的主体地位，使教学方式、教学内容更加符合学生的个性化学习需求，对培养学生良好的学习习惯具有重要意义。因此在小学低段语文教学中教师应重视评价体系的完善，从多个角度、多个环节进行教学评价，给予学生更加全面和系统地评价，让每一个学生都能在适合自己的教学方式中开展高质量学习，贯彻落实新课标提出的教学要求。那么怎样才能实现小学语文低段学科评价的创新呢？下面本文将对小学低段语文学科评价体系的完善进行研究。

简介：摘要：现如今，学科之间的交流越来越密切，多数新兴学科被定位为交叉学科，这对于语文教学来讲，既是挑战，更是机遇。语文学科作为人文学科，具有较强的思想性、科学性和艺术性。因此，语文要与多学科进行交叉融合，要适当运用信息技术，提高教与学的效率；精心组织学习活动，激发学生的学习兴趣；与其他学科整合，培养学生综合能力；重视课外阅读，丰富学生知识。

简介：◆摘要：随着新课改的不断推进，在小学语文课堂中渗透德育教育已经成为提升小学语文教学价值的重要策略。当下，对于如何在小学语文课堂中渗透德育的相关研究仍在继续，而且已经取得了不小的研究成果，本文将基于这些研究成果继续分析，以期能为推动小学语文教学与德育之间的融合互补提供帮助。

简介：摘要：思辨性阅读与表达， 是在理性思维的基础上进行的。 小学语文学科的思辨性阅读与表达教学，能够促进小学生发展理性思维， 培养深度阅读与准确运用语言进行表达的能力。 基础教育阶段的阅读教学理念， 需要跟随人们对知识文化的需求以及学科教育的革新而不断升华。

简介：摘要：义务教育语文课程标准(2022年版)》新设置的“思辨性阅读与表达”目标群,是现代语文教学的重要特征。它注重于指导学生在语文实际教学活动中,通过采用阅读、对比、推理、质疑、探究等方法,梳理概念、事理和资料之间的关联；分析观点和态度,做到有条理、有证据地表述,培育学生理性观念与理性精神。同时,还担负着培养学生语文专业基础素质“思维的发展与提升”的基础工作,如果缺乏这种工作群,学生的逻辑思维能力就不能培养,思考水平就不能提高,思考力表达力也就不能培养和提高。

简介：摘要：“工欲善其事，必先利其器”，众所周知备课的效率与质量对一节语文课的成败有直接影响。想要达到预期的教学目标，课前准备必不可少。那么立足新课标的根本要求，我们既要备课标、备方案，也要备教材、备学生，最关键的就是在备课环节解决“学什么”、“怎样学”和“怎样教”的问题。对此笔者认为，想要让学生学有所获，先要教师读懂读透文章内容，多花功夫、多想心思，实现“读”占鳌头，让每一次备课都能真正促进教学相长。

简介：摘要：学好语文是学好一切学科的前提与基础。小学语文除了带给学生基础性的人文知识，在引导学生建立正确认知、积极向上的价值观的基础上，向具有深度的领域进行了一些研究，比如，如何通过小学语文让学生更健康、更积极、更向上，更能领悟生命的意义，这是小学语文教师群体们需要思考的问题。