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简介：摘要“小班额教学”是当代小学课堂教学改革的必要趋势，是当前基础教育课程改革的一项重要举措。这就要求我们必须在小班额教学上下功夫，以适应目前的教育教学需要。

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简介：摘要：随着社会不断的发展，新课标的深入落实，对于美术教学提出更高、更加严格的要求，需要不断改变美术教学模式以及体系，全方位增强教学有效性，确保美术学科具备的育人功能可以深入发挥。

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简介：城乡教育差距明显，农村教学还是徘徊不前。作为农村教学薄弱的一环——语文教学，这种困境如何破解？本文从四大方面切入——立足长远、激发兴趣、合作探究、巧用白板，期待破解困境，打造高效语文课堂。

简介：〔摘要〕现阶段无论是农村学校还是城市学校，教师还是家长，都对学生进行了繁重的教育，期望学生从小就能具备综合性的素质和能力，但效果却没有得到体现，反而减少了小学生的快乐时光，每天都是在题海中度过。因此，为了改善这一局面，教育局也颁布了要为学生减负的政策。而现今大多数农村小学，学生大幅度减少，班额在二十人以下，乃至十人左右。鉴于此，我们应积极探索农村小学小班额减负增效的教学模式，促进学生快乐成才。

简介：摘要“小班额”已成为当今农村学校的现状，同时由于对优质教育资源的需求，使得“小班额教学”已经成为未来农村教育的必然趋势。它迫切要求我们探索新的教学模式，提高教学质量，实现真正的素质教育。“小班额”教学，在人数少和空间相对大的有利条件下，在师生互动、生生互动中，激发了学生的学习热情，强化了学生的自主性，使学生主动地学，生动活泼地学，和谐地全面发展。

简介：摘要：小班额数学教学模式是一种新型教育教学模式，这种教学模式坚持学生为主体，教师为指导的班级教学原则开展课堂教育，从课堂教育环境、教师教学理念、教师课堂教学策略以及教师的教学评价方面都发生了较大的变化,使教师的课堂教学体现了因材施教的教育理念，有助于引导学生个性发展，扩大学生的个人发展空间，提高学生与教师间的沟通程度，构建民主、融洽、高效的教学课堂。

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简介：摘要近年来，随着人口出生率逐步下降，务工人员子女进城就读等诸多因素影响，导致了农村小学生源数量减少，部分农村学校班级逐渐出现小班额趋势。本文试图阐述小班化教学在农村小学教学中所带来的优势。

简介：摘要当今人们的求知波浪逾越高涨，择校率更是升高，日新月异的发展变化极速加快，因而农村学校小班额不得不少，学生数不得不小。为此学生少使得教学方式改进转快，造成并加快了师生互动.合作学习的有机可乘。

简介：摘要近年来，随着人口出生率逐步下降，务工人员子女进城就读等诸多因素影响，导致了农村小学生源数量减少，部分农村学校班级逐渐出现小班额趋势。本文试图阐述小班化教学在农村小学教学中所带来的优势。

简介：摘要现在农村小学生源越来越少，大多是小班化教学。小班额教学的优势有哪些？怎样发挥这些优势呢？关键在教师，教师要不断更新教学观念，转变落后教学方式，全面关注学生成长，就可以让农村孩子享受到在家门口的优质教育。

简介：摘要由于前期计划生育的有效实行，适龄入学儿童自然减少，加之进城务工人员子女进城随读；人们对优质教育的需求日益强烈，一部分农村地区学生转到条件相对较好的城区小学就读，使得农村小学的生源出现了自然萎缩，逼出了“小班额”学校。小班额已成为农村教育的一个普遍现象，这是农村小学办学的严峻挑战，也是机遇，我们应主动转变教育观念，调整教学方法和方式，使小班额教学班级的教学质量有明显的提高，我认为主要从以下几点做起。

简介：〕小学科学课是从学生的身心发展特点和生活经验出发，引导学生将所学的科学知识与技术、社会及环境相联系。将科学探究学习，体验式学习和接受学习等有机结合起来。引导学生通过观察、实验、比较、收集和整理信息等手段，应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果于他人交换意见，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

简介：摘要：在当下的教育环境当中，班级人数越来越多，这就导致人均教育资源越来越少，同时教师的精力有限，不能够照顾到每一个学生，也不能够和每一个学生产生有效的互动。所以，要想实现教学效果的进一步扩大，小班额教学是教育改革的必然方向。特别是对于农村小学英语教学来说，小班额教学更是刻不容缓的事情，一方面是由于英语作为一门语言，更需要教师和学生之间的互动交流；另一方面是由于农村教育资源有限，多媒体技术尚未完全普及，学生不能够通过和多媒体互动弥补教师的缺位。

简介：摘要：随着新课程背景下教学理念的改变，农村小学语文教育的教学侧重点也发生了变化。在当下语文教学课程中，农村小学课堂的教学理念、教学方法还存在一定的不足，且由于城市化进程的不断加快，农村学生数量锐减，教师的教学方法也逐渐从“大班额”向“小班额”转变，在此背景下，语文教师亟待转变教学策略，积极探寻出一条适应于小班额的教学体系，全面提升学生的学习实效性。本文从农村小学语文小班额课程存在的问题出发，提出了一系列提升教学质量的策略，以供参考。

简介：摘 要：小班额教学模式已经成为 当前形势下农村校园教育的一种发展方向，并且新式教学理念也孕育其中，给农村教育带来了新的机遇。挑战常常与机遇并行，农村小学教师在这一形式之下也要及时转变思想和教学观念，积极创新教学方式，针对农村小学小班额的实际情况采取正确的新式教学策略，以求更好的达到教学目的。在小学识字教学过程中，教师也要在小班额的前提基础上进行教学策略研究，发挥小班额优势。