简介：德育,是教育者根据一定的社会和阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对学生进行政治思想、道德品质的教育和心理健康的培育。本文从德育内化的必然性,以及学生内化的条件和机制,论述了学生内化对提高其自我教育能力,形成良好思想品德的重要性。

简介：当前，我国高校学生德育工作面临巨大困境和严峻挑战。德育理论研究者及一线工作者必须改进和创新高校德育工作的方法、途径和机制，而改进与创新的基本路径之一就是更加重视大学生对德育的内化。本文在分析高校德育现状，以及德育内化现实中存在的问题的基础上，探讨了高校德育内化状态的具体症结，以深入剖析该问题的内部原由，从而为该问题的实际解决提供理论基础与研究支持。

简介：摘要：我国一直提倡德治与法治相结合的治理方式，而德育是学校践行这一治理方式的重要举措，中职德育内化可以使学生形成优秀的思想品质，并进一步优化。而教学情景与社会实践体验则可以有效激发学生对德育的学习兴趣，提升其自身综合素质，实现德育教学的目标和效果。本文首先介绍中职德育的重要性与必要性，之后分析中职德育内化即如何通过教育情景的设置与社会实践体验增强中职德育的效果，切实提升中职德育的教学目标以及提升教学质量。

简介：摘要在中学生管理中，德育教育是一项极为重要的内容，而且近几年来随着我国教育教学领域的不断改革，在教育教学方面为了促进学生健康成长，更好的适应社会中激烈的竞争，所以中学院校和教育工作者不仅重视学生的成绩，还重视学生品德修养、自主意识和主体性的培养，适当的转变学生的主体地位，归还学生的主体权利，使学生的自主意识得到激发。

简介：当前社会上存在的造假现象从学校教育的角度上审视,反映了学校教育中道德教育的深层次问题即道德内化的失效。要保证道德教育的实效性,实现道德精神的内化,需要在教育研究层面上探寻儿童道德发展的心理发生机制,在教育实施层面上进行必要的教育学设计和转化,在惩戒机制上建立必要的道德规则约束。

简介：摘要：小学班主任在班级管理中肩负着塑造学生品格的重要责任，而德育内化成为实现这一目标的关键策略。德育内化，即使学生在日常生活中真正理解并自觉践行道德准则，是一种更深层次的品德培养方式。在这个过程中，班主任既扮演了引导者的角色，又需巧妙运用多种策略以确保德育理念在学生心中生根发芽。本文就小学班主任班级管理中的德育内化策略进行探讨，聚焦于树立表率、生活化引导、因材施教以及加强德育体验等方面，以期为广大班主任提供实际可行的管理方法。

简介：摘要：在当今社会，教育被赋予了更加深远的使命，其不仅仅是为了传授知识和技能，更重要的是培养学生的品德和价值观。作为学校教育的重要组成部分，小学英语教学在培养学生德育方面扮演着至关重要的角色。德育不仅是一门学科，更是一种精神的传承和内化，它需要融入到学生的学习生活中，成为学生内心深处的一部分。因此，在小学英语教学中，如何将德育理念贯穿于教学的方方面面，成为了小学英语教师需要认真思考和解决的问题。

简介：摘要：突出“立德树人”是基础教育课程改革的重要方向，英语作为重要的人文类学科，其教材之中蕴含着丰富的德育资源。可在实际的教学之中，很多教师没能认识到将英语学科与品德教育相结合的必要性与可能性，没能深入的挖掘教材之中潜藏的德育素材，也没能采用符合小学阶段学生心理特性的教学方式来开展品德教育，导致英语学科与德育之间没能形成有机的融合。本文结合教学实际分析了英语德育渗透之中存在的问题，探讨了实现小学英语德育渗透的有效方法。

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简介：动态生成的课堂,是一个真实的课堂.在真实的课堂里,过程充分展开,真实而透明,方法在不断的体验中生成并内化迁移,学生生命不仅在求知中沉淀,更在得法中提升.特级教师贾志敏在的教学中,为了迁移课文"我有……你也有……哈哈,我们都有……"这一表达形式,采用了在对话中促成学生体验,在语言的生成中点化学生的策略.

简介：摘要：随着改革开放的不断深入发展与人民生活水平的不断提高，信息化进程进一步加快，传统价值观念受到一定的冲击。作为新时代的青少年学生，思想较为敏感，受多元思想价值的影响，在学习和生活的过程当中，传统道德价值观受到严峻挑战。中学生在德育学习过程中出现了较多问题，德育实效较差，因此我们需要不断转变德育工作教学观念，在教学过程中与当地实际情况进行有效结合，本文将通过对梅州红色文化发展现状进行简要分析，从而进一步探究德育教育工作实效的提升，将梅州红色文化内化于心，外化于行。

简介：东港工贸集团有限公司深深地认识到建设资源节约型企业，是落实科学发展观、省委“八八战略”和走新型工业化道路的重要任务，是转变经济增长方式和保持经济持续、协调发展的必然要求。因此，公司把节约理念作为企业文化价值取向的核心内容内化于心，固化于制，外化于形和果化于为。生产经营围绕把“医药做强，染料做精，房地产做优，进出口做稳”的要求，抓住“整合、提高、发展”，调整产品产业结构，发展循环经济，转变经济增长方式，

简介：摘要初中生在成长阶段，虽能意识到“爱国、敬业、诚信、友善”的重要，但往往不能知行合一，因此社会主义核心价值观引领他们成长就尤为重要。用社会主义核心价值观引领初中生成长，要抓住教育契机，立足本土文化，依托互联网，才能将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

简介：常怀敬畏之心，以“如履薄冰、如临深渊”的自觉，立正身、讲原则、守纪律、拒腐蚀。

简介：以教化、修养为主要路径的中国式道德内化方式和以理性引导、宗教信仰和法的规约为主要路径的西方式道德内化路径都是以各自的人性假设为理论前提的。但随着对人的认识的日益深刻,历史上的道德内化路径在今天只具有借鉴意义。根据人的心理规律和人性结构,由“强制认同”到理性认同再到情感认同的循序渐进的道德内化路径才是合理的和有效的。

简介：学科知识是以学科思维为形式,而以释放不同能量为内容的主客观实践过程的形成物;教育把学科思维转化为个体思维,使知识内化为个体品格.知识内化的本质是人类自我的重塑和对自然力的再创造.

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简介：摘要当下，群文阅读在全国许多地区风火兴盛起来，但观现今的群文阅读课堂，我们更多的是关注老师怎样去安排或引出主题内容，老师是怎样去组织教学，课堂上怎样完成老师的教学意图……但在这看似热闹的背后，却不得不冷静思考一下，我们的学生需求是什么？我们最终要教给学生的是什么？要知道，无论什么形式的教学，学生能把教师所教的内容融会贯通，内化成自己的东西，在生活中灵活运用，这才算是成功的教育。就目前的群文阅读研究看来，我们这样的课堂是否有些本末倒置了？

简介：摘要教师在教学中要有意识地培养学生核心素养，立足基础知识，渗透数学思想，锤炼思维品质。数学核心素养是指学生能把所学知识通过缜密的逻辑思维从数学角度作出科学的判断。具备了一定的核心素养，在解决问题时，态度明确、观点科学、思维清晰；面对现实中各种问题，能够有条有理地进行简化和量化，从数学思维出发，从事物各个角度寻找解决问题方法的素养。