简介：一“美德即智慧”是苏格拉底的名言。把美德等同于智慧无疑是一种偏颇的观点,但是也不可否认其中包含着一定的道理。美德与智慧之间存在着千丝万缕的联系。管子曰:“敬守勿失是谓成德,德成而智出。”意思是说:恭敬地恪守志向,言行上不要疏忽,这样就可以成就高尚的道德,道德养成便可以产生智慧。元代郑德辉《玉粲登楼》曰“德胜才为君子,才胜德为小人。”司马迁《报任安书》云:“修身者,智之符也。”这些都指明了道德与智慧的关系。其实,任何一种美德总是蕴含着人类智慧的火花,也是人类经验之结晶。在人类历史上所形成的许多道德规范,向人们揭示了人与社会之间和谐、美好关系形成与发展的必然,也揭示了每个个体在群体和社会中得以生存发展的必然。

简介：智育是面向大学生传递知识和能力的教育，它是在和高校德育的比较中获得内涵、目标和价值的。应试德育是应试教育的实现形式，是对进入大学和步入社会的应试品德的教育；应试德育有其合理性和历史局限性。智育以应试德育为目标和指向，应试德育以智育为依托和载体。智育与应试德育以大学生的全面发展、合格建设者和可靠接班人的培养为共同指向。

简介：摘要：中学教育中，智育是德育的载体，德育主导智育的发展方向。学校应当树立正确的人才观，彰显智育与德育融合的内在要求，构建学科协同育人模式，营造班级环境，实现环境育人，并积极组织开展主题活动，实现活动育人，注重德育在整个教育过程的作用，培养更加优秀的新时代人才。

简介：摘要：随着时代的发展，很多人的价值观都发生了变化。所以，中学道德教育必须适时地进行改革和调整，使之与时俱进，符合我国中学生道德素质的要求。文章从当前的学校道德建设存在的问题入手，对当前中学思想政治工作存在的问题进行了剖析，并对当前中学思想政治工作的改革思路和方法进行了探讨，以期对中学思想政治工作具有借鉴作用。

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简介：摘要：当今的教育是面向高科技发展的现代化教育，它肩负着提高民族素质、加快社会进步的使命。在数学教学中教师应根据学科特点，积极对学生实施思想品德教育和智育培养，使学生具备良好的品质和学习习惯，促进学生的全面发展。基于此，对小学数学中德育和智育渗透进行研究，仅供参考。

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简介：摘要“临海剪纸”始于南宋嘉定八年，有“一剪之巧夺神州，美在人间永不朽”的美誉。为了传承剪纸技艺，促进学生全面发展，临海市城西中学从1997年开始，探索将剪纸引入课堂教学。经过二十年的教学实践，使之逐步走向成熟。

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简介：摘要：素质教育旨在培养全面发展的人，力求在德智体美劳综合方面对学生实施整体教育刺激，让学生成为当代“四有”人才。以往的小学语文教学中，教师单一强调了本专业课程的地位，而轻视了其他课程内容，尤其是德育，造成“教书”与“育人”的分离，这也使得语文课程德育的优势无法体现，不利于学生的健康成长。基于此，本着德育与智育交辉，点亮教育的浩瀚星辰的理念，本文分析了如何在小学语文学科渗透德育的方法，希望抛砖引玉。

简介：近几年来,香港成功地达成了她的教育普及计划,实施了九年(小学六年、初中三年)的免费教育,解决了'数量问题',但'质量'这一关并没有解决,学生成绩逐年下降,成为一个突出的严重问题.就智育而言,自一九七八年实施全面普及初中一年级教育开始,经过了五年,到一九八三年五月,第一届不经升中试升上中学的学生开始参加全港中学会考,很不幸,这

简介：摘要：德育教育是小学语文课程体系建立的重要环节，为了进一步发展德育的综合价值，教师需要将引导教学和教师自我反思等多种方式结合起来，尽可能提高语文学科的人文价值，改善小学语文的教学质量，以提升小学阅读教学的实效性。教师应在核心素养发展要求的引领下，积极推动工具性教学与人文性教育的良好互动，更好地实现教书育人目标。

简介：德育具有社会功能，任何一个国家和地区的学校德育总要受本国、本地区政治、经济以及各种社会问题的制约，也总要为特定的政治、经济服务。但是一直以来，我们过分强调德育对社会形势和政治形势的反应，导致德育内容变动频繁，这给德育的实效性和权威性带来了极为不利的影响。德育应该在社会价值和育人价值之间寻求一个平衡点，更多地关注入的发展和人的本质，强化学生对具有终极意义的道德价值的认同和反省，从而确立一个道德价值“轴心”，以衡量不断涌现的新观念，增强其对多元价值观的应变和批判能力。

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简介：摘要： 医学院校在培养医学专业学生的过程中，不仅要注重传授医学知识和技能，还要强调学生的道德素养和职业道德。本论文旨在探讨医学院校如何实现德育与智育的融合，以及这种融合对医学生的教育和未来医疗实践的重要性。论文将从课程设计、教育方法、学生参与和校园文化等多个角度分析德育与智育的融合，并提供相关案例研究和实践经验。最后，本文强调了医学院校实现德育与智育融合的价值，以及这一融合对医疗领域的持久影响。

简介：摘要：“教师播下的火种，不只是用打火石临时打出来的，而是在他的思想里日复一日、年复一年燃烧着的，惟有在这种情况下，他才会点燃学生的思想之火”。

简介：新的课程体系越来越趋于完善，但学生的成绩仍然是评定任课教师成绩的主要标准，这就使得在教学过程中教师只重视学生成绩，忽视学生的德育。我们在实践中不断探索，寻找德育与智育的有效结合点。德育智育相结合，从根本上是教育者本身两种教育教学思想的结合，是教师意识本身的结合。这才是德育教育与智育教育真正能够协同发展的关键所在。

简介：摘要在学校教育中，教学是实施德育的主要途径，教学的主要任务之一就是进行德育，但它也要完成全面发展中的其他各育，即德育、美育等任务。从贯彻党的全面发展的教育方针角度来说，教育工作者无论担任任何学科的教学，在教学中对学生进行德育和美育，这是所有学科的共同任务。英语学科同其他任何学科一样，也不能脱离这个总的教育目的和教育方针。英语学科以语言教学为主要任务，对学生的教育活动必须通过英语教学实践来完成，即寓德育、美育于语言教学中，达到德育、美育与智育的统一。

简介：摘要：教育行业的不断发展，更要求对学生综合能力的培养，以求帮助学生获得德、智、体等方面的全面发展。下文针对小学低年级语文智育与德育整合教学的策略提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：随着社会的快速发展，小学教育作为基础教育的重要阶段，对培养学生的综合素质具有关键性作用。德育和智育作为小学教育的两大核心组成部分，二者的有机结合对于学生的全面发展具有深远的影响。本文旨在探讨小学基础教育中德育与智育的有机结合策略，以期为教育实践提供有益的参考。