简介：〔摘要〕兴趣是最好的老师，教师应该激发学生习作兴趣，激励学生想说想写，鼓励学生爱说爱写，帮助学生会说会写，轻松愉悦地完成作文。当学生对作文产生了浓厚的兴趣，他们就会积极主动、心情愉悦的进行习作。学生习作兴趣和欲望的激发，需要教师在作文教学中打破传统的习作指导模式，尽量减少对学生的束缚，建立开放型、发展式的教学模式，给学生一个充分自主的空间。

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简介：摘要：在习作教学中，我秉承“一个中心，多策并行”的宗旨，以提高学生写作能力为中心，以“教材内容”“阅读活动” “实践活动”“多元评价”为策略教会学生习作方法、技巧，积累写作素材，多项措施多管齐下，实现写作材料的生活化、多元化。

简介：本文就如何激发学生学习写作课的兴趣问题,讨论一个教师的自身建设和一些具体教学方法.

简介：摘要作文是语文教学中学与用的综合体现，如何让学生乐于作文、使作文教学贴近学生的生活则是当今语文教师肩负的职责。培养学生的情感，激发兴趣，让学生增加阅读量，开阔视野，善于观察生活、捕捉生活信息，教师加以实践辅导，学生的写作水平将会上一个新的台阶。

简介：摘要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是全面提高学生素质，打好基础的一个重要环节。在作文教学中，我不断探讨和摸索学生对写作的认知规律，从写作内容到形式，体现由认识到情感的转化，由情理到文辞的转化。经过几年作文教学的实践，我根据学生的心理特征，总结摸索了一些写作方法，激发了孩子们写作的兴趣。

简介：摘要：对于习作，一些学生感到很头疼，总是感觉无话可说，有风景不会抒写，有故事不会描述，缺乏语言表达能力。因此，这就要求语文教师不断改变教育方式，构建不同的教育风格，设立一个长期探讨的课题，从而提高习作教学效率。关键词：小学生；习作兴趣；激发策略

简介：【摘 要】在作文教学中，师生都有“难”的同感。为了写好作文，老师学生都上下求索，备常艰辛。教师们有的主张多写多练，熟能生巧，有的主张作文应写出自己的个性，让学生人人敢写作文。联系作文教学实践，学习新课标，我的感触颇多，我觉得在作文教学中，教师应该精心设计教法，激发学生习作兴趣显得尤其重要，要使学生写出好作文，必须让学生对作文感兴趣。而兴趣往往具有热情而短时的迷恋的性质。因此，在作文教学中教师要不断创造富有新鲜感，符合学生追求新知识及好奇心强的心理特点的教学设计。

简介：当前，作文教学中普遍存在着一种现象，小学生不喜欢作文，一提起作文就愁眉苦脸，提不起兴趣，总觉得无话可说。迫于师命，写不出又不能不写，无奈就拿起《作文选》这块敲门砖，搞移花接木，改头换面，以一当十。这样培养出来的学生往往墨守成规，没有真才实学，没有开拓精神，难以适应祖国现代化建设的需要。如何激发学生作文兴趣，培养具有创造精神的一代新人，近年来我做了一些尝试，也收到了一定的效果。以下是我在教学实践中的几点体会。

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简介：教育心理学认为,影响学习成绩的因素一般有三个:学习心态、学习方法和智商.因此,在作文教学之前尽可能让学生心态处于良好状态.激发学生写作的兴趣是十分必要的.作文教学过程中,在教师公布题目之前,学生会处于期望与不安的矛盾之中.当听到对题目的讲解指导时,学生的心态则会向两端发展:或大脑兴奋,跃跃欲试:或期望消失,麻木烦躁.这就是教师不同指导方式的不同结果,而由此产生不同的教学效果也是不言而喻的.

简介：作文是表情达意的工具，真有多种交际功能。但有许多学生害怕作文，甚至逃避作文。要想改变这种状况，必须激发学生的写作乐趣，使学生下笔有神，善写作文。

简介：作文是语文教学的一个重要部分，也是学生学习语文的重要内容。在作文教学中，我们必须注重培养学生的写作兴趣，才能使学生对作文“好之”并“乐之”。

简介：常言道：“兴趣是最好的老师，是人门的向导。”美国心理学家布鲁纳曾经说过：“对学生最好的刺激是所学的材料的兴趣。”可见，激发学生的作文兴趣尤为重要，因此应采取多种方法激发学生的作文兴趣。

简介：浓厚的写作兴趣是进行作文训练不可或缺的心理基础。《语文课程标准》明确指出，习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。如何激发和培养学生的写作兴趣呢？下面我谈谈几点做法。

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简介：兴趣是最好的老师，许多学生不愿意写作文，关键是他们对作文没有兴趣。如何变“苦写”为“乐写”，激发兴趣是关键。教师可以采用以下一些方法来激发学生的写作兴趣观察生活、创设情境、模仿教材、改变评价方法、赏识成功。

简介：【摘要】作文，是语文教学中的一个难点，一直困扰着广大教师和学生。很多学生在日复一日的单调作文训练中，形成了一个没兴趣--不想写--写不好的恶性循环。要走出作文的低谷，必须首先打破这个恶性循环，最基础最重要的就是要激发学生的写作兴趣，鼓励学生自主参与作文实践。兴趣是最好的老师，学生写作水平低，从本质上说就是写作兴趣丧失造成的，因此，教师必须从日常生活入手，去激发学生的写作兴趣。笔者在自己的教学实践中，摸索总结出了一些粗浅体会，现提出供各位同仁指正。