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  • 简介:【摘要】生命有限,阅读无限。作为一名师范生,未踏入教师这一岗位之前,面临着许多未知的难题和困惑。而阅读经典教育学名著帮助我们吸取优秀教师的教学经验,加深我们心中对于教师这一职业的认识和理解,解答笔者心中的疑虑。教学名著是作者毕生教学经验的沉淀及传递,阅读名著的过程,我们也积攒了有助于今后教师职业生涯发展的宝贵心得。

  • 标签: 以主体为中心 自我认同 教学恐惧 教师权威 读书心得
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  • 作者: 镇巴县兴隆初级中学 李婷婷
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2021-10-26
  • 出处:《教育学文摘》 2021年第24期
  • 机构:2018年秋,我怀揣着满腔热情登上三尺讲台,正式开始我的教育生涯。今年是接任班主任工作的第三个学年,时间不算很长,但是细想下来,在带班这个过程中也有许多难忘的片段。我发现对我来说最为重要且将伴随我一生成长的关键,就是要走进学生的内心。关于教育工作中的“心”字,我有以下几点体会:
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  • 简介:摘 要: 热爱学生, 才会同学生建立和谐的师生关系, 成为他们的良师益友。教师, 不仅要具备相应的知识, 授课的技巧, 扎实的基本功, 更应该应该用爱做事业的基石, 这样的事业大厦才会坚不可摧。

  • 标签: 温暖 爱学生
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  • 简介:摘要:新课程改革正在不断推进,教学工作应随之改变。对于小学语文作文教学来说,这是一个教学重点,也是一个教学难点。在教学过程中,很多小学生提到写作文就唉声叹气,没有写作欲望,简直是下笔如千钧。因此,教师需要进一步研究作文教学策略,把有效方法融入到具体的教学活动中。在具体的写作教学过程中,教师要优化写作教学方式,让学生快乐作文;要指导学生积累写作素材,通过日记练笔提升作文能力;要以读促写,培养学生的写作思维;要科学设置主题训练,提高应用与表达的能力。教学实践证明,这样才能真正提高写作教学的质量,促使学生真正的放心心灵,快乐作文。

  • 标签: 小学语文 写作教学 快乐作文 策略
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