简介：中国大运河的申遗成功,使得运河遗产的保护与发展利用的问题突显出来。当下对运河遗产保护与利用的观点都具有一定的合理性,但大体都可归属为机械论思维方式,这种思维方式从根本上背离了运河遗产的系统性,导致对运河遗产原真性和完整性的破坏。中国大运河是复杂的他组织巨系统,其保护与利用需要系统思维特别是协同学理论的指导。其协同路径为：协同观念,树立运河遗产保护与利用共生共荣理念;协同组织,形成运河遗产保护的集体性有序行为;协同利益,确保运河遗产发展的可持续性;协同舆论,培养民众的运河情结;协同发展,促进运河城市的经济活力。最终使运河遗产在完整性和原真性的基础上不断传承发展。

简介：成为世界文化遗产的中国大运河,不仅组成元素众多,而且具有多级层次性,且与外在的社会、经济、自然等环境处于动态开放中,本质上是一个他组织复杂系统。当下对大运河遗产的管理方式是以属地为界的条块式分割管理,此种管理方式具有地段明确,责任清晰的优势,但内在的缺陷是对大运河遗产系统的人为分割,从根本上破坏了遗产的完整性、原真性,易出现“九龙治水”的困局。文章在分析其根源的基础上,指出协同学理论对大运河遗产保护指导的可行性,并在分析协同保护机制的基础上,从观念、制度、组织、行动四个层面指出形成协同保护模式的方向。

简介：摘要在“互联网+”时代，我国非物质文化遗产保护工作的内外部环境出现变化，传统“档案式保护”理念和方法已经无法与新时期互联网信息技术影响下非物质文化遗产保护工作的现实需求相适应，因此应该积极探索对“档案式保护”方法进行重构，制定更加科学的保护方案，确保非物质文化遗产传承和保护工作取得更为显著的成果。

简介：本文在基于系统工程学理论研究的前提下,综合运用模糊数学和层次分析的数学方法,构建了木构建筑遗产单体的完整性评价指标体系,旨在对建筑遗产价值评价研究提供一些参考,为确定是否对一处建筑遗产进行修复,修复的方法及具体措施提供客观、科学、准确的依据。

简介：毛泽东在长期的革命实践和理论探索中独立自主地形成了一整套系统思想,本文拟从整体观、环境观、过程观和全球观这四个具体的方面,浅谈一下学习毛泽东系统思想的体会。

简介：马克思著作中有着丰富的系统思想。归纳起来主要是：1．整个人类社会是一个有机系统。2．社会生产力包括物的因素和人的因素，两种因素之间相互作用。特别是协作将产生新的生产力。3．生产关系包括生产、分配、交换和消费等环节，这些环节的互动构成生产关系的实际内容。4．物和人的社会质的规定具有二重性。5．具体思维的具体，是许多规定的综合、是多样性的统一。

简介：由山东教育出版社组织八十多位专家历时五年精心编纂的力著《世界数学家思想方法》(1994,解恩泽、徐本顺主编,徐利治等顾问)已于近期正式推出。这部洋洋一百五十余万言的巨著是世界数学家思想方法的大

简介：目前，大学生思想状况的主流是健康的，但还存在薄弱环节。我们必须对大学生思想道德建设中的新情况、新问题进行分析和探讨。以引起高校对其高度重视并采取积极的对策，通过加强理想信念、家庭学校、社会和校园文化等教育抓好思想道德建设。

简介：在贵州的近现代史上，就民族资产阶级的发展来说，对贵州的近现代化作出重要贡献者不能不提华氏家族。华联辉、华之鸿、华问渠华氏祖孙三代在向近代民族资本主义的过渡过程中，其营商思想由传统的儒商思想又融入了新的时代内容从而逐渐形成了华氏自己的营商思想，成为近代贵州乃至全国的民族资产阶级营商思想的楷模。其营商思想可以概括为“累积财富，言商仍向儒、化民成俗、投资文教，惠及桑梓，创立品牌、振兴实业、以济民生”；该思想并代表了贵州民族资本主义走向发展与成熟的过渡性轨迹。

简介：

简介：

简介：邓小平科技思想是邓小平理论中一个独立思想体系，有其比较完整的系统结构，它由理论基础、核心内容、宏观分析及实践战略四个主要因素组成。该体系具有鲜明的时代特征，主要表现在观察和判断的开阔性、分析和研究的实践性、论述和运用的科学性。系统地理解邓小平科技思想及其功能，对于我们当前树立科学的发展观、构建社会主义和谐社会具有重要意义。

简介：中学思想政治道德教育是素质教育的核心，我们要从加强科学世界观和意志品质教育，培养学生具有远大理想和正确的政治信念及创新素质等几方面著手，来做好中学思想政治道德教育。

简介：朱熹以理为最高本体,贯通宇宙;以气为事物形成的材料,解释世界的多样性;以严密的逻辑性,分析推演世界的形成过程;以阴阳互易的相互运动,来探究世界生生不息的动力,从而使他的系统宇宙生成论呈现出整体性、层次性、逻辑性和开放性的特点,为相关的研究提供了重要参考。

简介：自汉武帝实行盐铁官营制度之后形成的国家控制工商业的理论——轻重论，成为其后历代封建王朝制定工商管理政策的理论基础，并逐渐发生歧变。

简介：人与自然的关系一直是学术界争论不休的问题。人类中心主义和自然中心主义各执己见、相持不下。长期以来，人们从人的主体性角度解读着人与自然关系的螺旋式发展过程。系统思想则从生命有机体以及多学科角度，以整体性和动态性的思想探讨世界的“平衡-非平衡-平衡”、“有序-无序-有序”变化的本质和规律，以实现人与自然和谐发展的价值取向和最终归宿。

简介：

简介：针对科学发展观蕴含的丰富系统思想,以系统论为依据,介绍了科学发展观、系统思想以及科学发展观中的系统思想。着重从系统整体性、协调性、关联性、进化性方面论述了科学发展观中包含的系统特性。分析得出,用好科学发展观系统思想是保证我国社会主义建设顺利进行的关键。

简介：在介绍了大系统的递阶控制理论和分散控制理论的基础之上,阐述了大系统理论的思想和方法,并对大系统理论的应用,谈了自己的几点认识.

简介：“势成之”的古训与“信息势”、“信息力”等科学概念通过“对称性支配相互作用”这一机制演绎出一个崭新的逻辑体系和理论构架。基于这一理论，我们从信息化时代人类本性的嬗变和势科学的内涵出发，系统地分析了当代大学生面临的五大困惑，提出高校思想政治教育必须遵循势科学机制。