简介：为了帮助同学们提高复习的针对性与答题水平,本文对近几年《统计学原理》的考试从试题类型、考试范围、答题要求这三个方面做一些分析,供同学们复习、考试时参考。（一）《统计学原理》在最近几年的考试当中试题类型有填空、选择（包括单项选择和多项选择）、简答（含名词解释）和计算题四大类。当然,每次考试内容在各种题型间的分布不一致,内容也不尽一致,但是总的来看,还是有规律可循的:第一,注重考查同学们对基本概念和基本原理的系统理解程度和基本方法的灵活运用。第二,重点内容不

简介：<正>目次一、引言:一般注意义务概述二、大陆法系的一般注意义务——以德国法为中心三、英美法系的注意义务与大陆法系的一般注意义务之比较四、结论:结合两大法系所长,引进一般注意义务一、引言:一般注意义务概述我国学者对现代侵权行为构成要件的看法主要有三要件说和四要件说,前者认为侵权行为的构成要件包括过错、因果关系和损害结果,后者比前者多出了违法性这一要件。对于过错,越来越多的学者主张采用客观的判断标准——是否尽到客观的注意义务,对于违法性,学者们也日渐冲破权

简介：《统计学》课程是财经大类专业进行职业能力培养的一门公共专业基础课程。该课程以统计工作过程为导向，改革课程教学内容；会同企业统计管理人员，设计教学实训项目。创建融学习过程于工作过程中的职业情境，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，2005年被评为山东省精品课程。

简介：按BG3358—82《统计学名词及符号》的有关规定书写，常用如下：（1）样本的算术平均数用英文小写x^-（中位数仍用M）；（2）标准差用英文小写s；（3）标准误用英文小写sx^-；（4）t检验用英文小写t；（5）F检验用英文大写F；（6）卡方检验用希文小写χ^2；（7）相关系数用英文小写r；（8）自由度用希文小写v；（9）概率用英文大写P（P值前应给出具体检验值，如t值、χ^2值、q值等）。以上符号均用斜体。

简介：比较法是学习区域地理最常见的方法之一，比较区域差异可以从自然环境和人类活动两方面入手，具体分析时应注意以下三点。

简介：通过对一般条款内涵、功能的考察,笔者认为,并不存在一个适用于所有侵权行为类型的一般条款,只存在一般侵权行为的一般条款。而法国法模式和德国法模式属于一般条款的不同模式,对其的选择并不存在一个普适性的标准,应综合考察多方面的因素。

简介：近年来,高等教育中出现了认为'学统计无用'的现象,在非统计专业的学生中表现得尤为普遍.针对这一问题,本文阐述了要真正认识到统计学在经济、管理类等非统计专业中的重要性.非统计专业的统计学教育应结合自身特点,强调以培养应用能力为主线,要对现有统计学教材的课程设置及传统的教学手段进行大胆改革,从而使非统计专业的学生增强学习统计知识的兴趣,学到真正能指导实践的现代化统计知识.

简介：数据挖掘与统计学有着千丝万缕的联系，本文希望在等同的角度，从数据挖掘并非统计学分支的观点出发来阐释两门学科，既着眼于二者相重叠的地方，更重视二者的区别，并考虑一些其他与数据挖掘相关的问题。

简介：当代西方分析哲学与科学哲学思想中有关"不可公度性"的讨论,为我们深入探究历史比较的理论根基提供了参照.历史比较必须遵循一般比较研究的逻辑:比较是不可公度性与可公度性的统一;比较研究中,不能由比较对象之间局部要素的可公度性推导出整体的可公度性;比较对象的可公度性与不可公度性随着比较者设定的比较范围或概念层次而变化;没有比较就没有认识;事物的本质并非完全外在于比较者的客观存在,它同时也有赖于比较者的理论构想;比较研究意在形成新的认同,而在比较研究中保持差异是比较研究成为一种创造性活动的源泉.

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简介：　　0　　仿佛,他这次到临界并不是为了看望两位老朋友的,而是来跟另外一个女子相遇,去迎接一场扑面而来的爱情故事的.事先,他哪会知道,她和它,就在这个黄河边上的小城里等着他呢.而那女子.那故事,暂且用这样几个字概括一下吧:很有些美妙.……

简介：G80-3220002920体育统计常用指标的概率分布初探=OntheprobabilitydistributionofP.E.statisticalcommontarget(刊,中,I)/许莉,黄宗文//体育科技.-1999.-20(2).-53-56图2表2参3(MYL)体育统计//指标//正态分布//泊松分布//概率统计研究表明,体育统计常用指标的概率分布有相当的比例不服从正态分布,在体育统计的应用中,不考虑指标的概率分布,一概用正分布的性质和统计量去描述,而离散型的随机变量是否可用泊松分布去接近,还有待进一步的探讨。

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简介：<正>由教育部委托我校教育科学研究所叶佩华教授主编的《教育统计学》一书,已由人民教育出版社于一九八三年八月出版发行.该书是新中国成立以来第一本介绍教育统计理论和方法的专著,主要是作为大学教育系的教材,也可以作为教育科研人员、心理科学工作者、教育行政干部的参考读物.

简介：同学们,我们已经集中学习动词一般过去时,那么,如何能更好地学好这一个语法点呢?【知识园】一、巧记一般过去时:动词一般过去时,表示过去发生的事;be用was或用were;have,has变had;谓语动词过去式,过去时间作标志;一般动词加+ed,若是特殊得硬记。否定句其实很简单,主语之后didn’t添;,若是was,were,否定就把not添。疑问句也不难,含be动词时,要把was,were放在前;不含be动词时,did放在主语前。

简介：一、一般将来时概述一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态,或将来某一段时间内经常的动作或状态。常常和表示将来的时间状语连用。如:tomorrow(明天),nextweek/month/year/Monday…(下周/下个月/明年/下周一…),thedayaftertomorrow(后天),inthefuture(在未来),intwoyears(两年后),fromnowon(从现在开始)等。

简介：本文概述了数据挖掘的内涵．对统计学和数据挖掘的联系和区别作了比较分析，阐述了数据挖掘给统计学的发展带来的挑战和机遇，并展望了统计学和数据挖掘的未来。

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简介：920001干祖望学术思想简介/申斌//中医杂志.-1991,32(3).-10～12干师医教五十余年来,勤求古训,博览众书,精研《内经》、《伤寒论》,深究各家学说,论医治病崇东垣思想,熔诸家之长;遣方用药撷古采今,以轻灵取胜。作者从“远攻经典创立新说”“近研诸家扬长避短”“撷古采今务在实效”三个方面对干老学术思想进行简介。(晓峰)

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