简介:摘要:家庭经济困难学生由于获取资源的途径十分有限,在性格上表现为内向、自卑、敏感,在学业上成绩相对落后,本身就是班级内的“弱势群体”。这部分学生在学校中规中规,不倒数也不冒尖,很容易成为班级里被忽略的学生;通过本文案例开展情况,笔者深入到了学生的家庭中,通过建构社会支持系统帮助学生提供支持,从而帮助学生感受到来自家庭和学校的关爱,增强对生活的自信心,更好地适应社会环境。
简介:在小学阶段,不难发现,不少学生存在着不同程度的内向倾向,就其起因来看,应该与自身、家庭、学校都有关系,往往表现为喜欢安静、不好交际、容易冲动、情绪波动性比较大,在克服困难中表现出毅力不够,有时看起来坚强、勇敢,也偏向于执拗和蛮干,尤其一旦得不到认可,怕遭受嘲笑和打击,就