简介：【摘要】技能人才的成长在多种影响因素上施加限制后能够呈现出阶段性发展趋势，高技能人才的成长贯穿了所有的教育阶段，成长环境覆盖家庭、学校和企业，明确影响高技能人才成长的相关因素，有助于高技能人才的培养和成长。

简介：摘要目的调查肿瘤放疗患者的创伤后成长现状，并分析其影响因素，为临床医护制定针对性干预策略提供理论依据。方法通过便利抽样法、一般资料问卷及创伤后成长量表(PTGI)对中山大学孙逸仙纪念医院放疗科收治的170例肿瘤放疗患者进行横断面调查。结果170例患者PTGI平均得分为83.11±16.74，其中存在显著创伤后成长的有141例，占82.9%(评分≥71)。Logistic回归分析显示性格类型、工作状况、住院次数是创伤后成长的影响因素(均P<0.05)。结论肿瘤放疗患者存在创伤后成长且水平较高。医护人员应充分利用患者创伤后成长的潜力，尽早实施干预，促进肿瘤放疗患者身心健康。

简介：摘要目的探究脑卒中幸存患者创伤后成长水平的相关因素及护理对策。方法选取2016年2月至2018年7月该院收治的脑卒中幸存患者120例作为研究对象。通过问卷调查的方式，统计患者基本资料及创伤后成长水平。通过单因素和多元线性回归分析影响其创伤后成长水平的相关因素。结果120例脑卒中幸存患者创伤后成长总平均分为(59.11±13.76)分，其中与他人关系维度平均(9.29±2.35)分、新的可能性维度平均(11.42±3.58)分、个人力量维度平均(8.73±2.51)分、精神改变维度平均(12.46±3.47)分、对生活的欣赏维度平均(18.14±4.36)分；单因素分析结果显示，年龄、性别、婚姻状况、发病时间、后遗症状、社会支持、应对方式、生命意义感及病耻感是影响患者创伤后成长的相关因素(P<0.05)；多元线性回归方程分析结果显示：年龄、婚姻状况、生命意义感及病耻感是影响脑卒中幸存患者创伤后成长的独立因素(P<0.05)。结论应针对相关影响因素制定相应护理对策，提升社会公众对脑卒中的认知，减少公众与脑卒中患者的歧视，降低脑卒中幸存患者的病耻感，引导患者发现生命意义，重塑生活希望，并指导患者家属，尤其是患者配偶，给予患者充分支持、鼓励，从而提升患者创伤后成长水平。

简介：摘要：孩子最好的成长模式是什么？

简介：【摘要】目的：对成人心脏直视术后创伤后成长及其影响因素进行调查，并采取相关措施提升预后。方法：选择2021年9月-2022年9月期间院内心胸外科行成人心脏直视术患者100例，采取问卷调查方式了解成人心脏直视术后创伤后成长及其影响因素，利用Logistic回归分析法分析心脏直视术后患者创伤后成长水平的影响因素及其与社会支持、应对方式、反刍性沉思的相关性。结果：心脏直视术后患者创伤后成长水平的影响因素包括婚姻状况、病情轻重程度等，患者创伤后成长分数与社会支持、积极应对方式、反刍性沉思之间呈正相关。结论：成人心脏直视术后创伤后成长会受到婚姻状况与疾病严重程度、社会支持、积极应对方式、反刍性沉思等影响，需要针对这些影响因素及时采取处理措施，促进患者创伤后成长。

简介：摘要目的调查急性白血病患儿创伤后心理成长的现状及影响因素，并提出护理干预对策。方法调查湖南省儿童医院2018年1月至2019年1月收治的137例急性白血病患儿及其家属的一般资料、创伤后成长得分、家庭功能得分、心理弹性得分，对收集到的数据进行统计分析，得出患儿创伤后成长的现状和影响因素。结果本次调查共发出调查问卷137份，最终有效填写并收回问卷126份，总有效率92.0%；患儿创伤后成长得分总平均分为(65.43±10.52)分，患儿家庭功能均分(69.32±6.75)分，处于一般水平，患儿心理弹性得分总分为(46.75±6.59)分，处于较低水平；患儿年龄、父母文化程度、病程、疾病严重程度、化疗后合并感染、家庭功能、患儿心理弹性是患儿创伤后成长的相关影响因素，差异有统计学意义(P<0.05)；患儿年龄、父母文化程度、疾病严重程度、家庭功能、患儿心理弹性是患儿创伤后成长主要影响因素，差异有统计学意义(P<0.05)，共解释方程变量的51.92%。结论急性白血病患儿创伤后成长的水平较低，与患儿年龄、父母文化程度、疾病严重程度、家庭功能、患儿心理弹性等多种因素相关，需要护理人员对患儿及患儿家庭展开干预，增强患儿心理弹性，提升其创伤后成长水平。

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简介：摘要：本论文探讨了小学语文阅读教学中如何培养学生阅读能力，积淀语文素养的问题。通过多种途径培养学生阅读兴趣，尊重学生阅读个性，同时也要交给学生一定的阅读方法，并对阅读内容进行合理引导，教会学生学会阅读，让他们在阅读中积累知识，陶冶性情，塑造人格，并养成良好的读书习惯，从而积淀语文素养，将会使他们终身受益无穷。

简介：摘要：本文认为，成长股投资模式大规模兴起于2009年，这与中国经济的结构性变化息息相关。在成长股的选择过程中，尽管有很多主观定性的成分，但是企业成长还是有着相对明晰的标准，不能简单的把成长投资跟市场风格挂钩，把成长股等同为一类市场风格的股票。

简介：摘要：著名教育家杜威说过：探索是儿童的本能,冲动、好问、好探索是儿童与生俱来的特点。幼儿对周围事物和现象有着与生俱来的好奇心和探索欲望并以自己的方式与周围世界相互作用。本文将以小班科学活动《磨豆子》为例，简单谈谈关于幼儿科学活动中的自主探索。

简介：摘要：我所在的泰兴市南街小学环境优美、历史悠久。我们的社会发展迅速、时代一力前行，孩子们受到了更好的教育，也接受到了更好的资源。南街小学始终以培养学生的德智体美劳全面发展作为目标，引领学生成为有道德、有理想、有品德的优秀青少年。学校准备了许多有关心理调节器材和活动，摘编了有关心理健康教育的相关材料和书籍，同时开办了心理健康咨询室，配备了专业的心理健康教材用具以及心理教师。

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简介：【内容摘要】学生的差异是客观存在的，每个学生都渴望得到老师的那份宽广而深厚的爱。教师要用发展的眼光去看待每一个学生，尊重他们的差异，赏识他们的优点，让学生得到肯定与信心，只有这样他们才能快乐的成长。

简介：摘要：众所周知，学习成绩对学生的成长来说具有很重要的意义，但学生优秀的行为习惯，独立的生活能力，健康的心理素质以及良好的社交能力都是学生长远发展的必备条件。作为教师，不仅要注重学生的学习与成绩，我们更应当有内心对教育的赤城热爱与认真坚守，应当具备优秀的师德积极开展教育活动，更应当心中有梦想、脚下有力量，始终行进在探索的道路上。

简介：摘要：针对小学生诚信问题的出现，结合实际教学，探究具体原因，提出有效的解决方法，帮助学生树立诚信意识。让孩子懂得诚信是做人的根本，引导学生做一个诚实守信的人，养成高尚的道德情操。

简介：摘要：公开课作为教研活动的一个重要内容，是教师成长的重要途径，成长与成熟都离不开公开课的洗礼．公开课承载了教育教学的许多信息，从公开课中，与会教师都通过观课与做课实现了教育与教法的交流，教学风格与气质互赏，教育教学效果的检验，师生关系的建立与融合的经历等，在切磋中发现自己的不足，在改进中成长．

简介：摘要：团结协作是一种高尚的道德品质，拥有团结协作能力是小学生重点培养的基本素养之一。学生与同伴交流、互助，能帮助其找到集体归属感、责任感。双减背景下，我认为要精心设计教育教学活动，让学生减负增质，释放童真，团结共进。

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