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简介：摘要本文基于对外科手术学实验教学模式改革的研究，针对其中存在的一些问题，对外科手术学实践教学模式的改革策略错了详细的阐述。

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简介：摘要在外科手术教学中，利用多媒体技术可以将不易单纯用语言表达清楚的抽象复杂的手术过程形象地表现出来，变抽象思维为形象认识，使学生对所学内容更容易理解和记忆，利于激发学生的学习兴趣，丰富了教学内容，便于学生回顾基础知识，有利于提高外科手术学教学的效果［1］。

简介：摘要目的探讨3种影像学诊断方法的优缺点及B超显像对上消化道癌诊断的实用价值。方法对184例上消化道癌的X线、B超、内窥镜3种医学影像诊断结果进行比较，并与163例手术后结果对照。结果其优缺点为①X光钡透能发现癌肿的部位，显示病变的范围与相邻器官的解剖关系，但被检者受辐射之害。②B超检查无创伤，能清楚显示癌肿断面及与周围脏器的关系及癌肿浸及程度。判断有无邻近器官转移，但易受体厚及气体干扰。③内窥镜检查不仅诊断可靠，还能一次性药物治疗，但患者有精神与肉体的痛苦，也不能判定病变累及深度和有无转移。结论其合理检查程序为，X线及B超学检查应首选，纤维内窥镜检查应次选。

简介：摘要目的观察并讨论结合临床手术实施局部解剖学实验教学的效果。方法此次研究对象为2012级2个班级的学生，根据教学方法的不同将其分为对照组（1班）和实验组（2班），给予对照组传统教学方法进行教学，给予实验组结合临床手术实施局部解剖学实验教学。对比对照组和实验组的考试成绩和满意度。结果相比于对照组，实验组的局部解剖学考试成绩明显更优（P＜0.05），实验组学生的满意度明显更优（P＜0.05），差异有统计学意义。结论结合临床手术实施局部解剖学实验教学具有重要的价值，教学效果优于传统教学方法，值得大力推广。

简介：摘要手术技能操作是外科外总手术学实验教学的重点，针对学生动手时间少、实验动物浪费等情况将动物实验时的实验内容进行整合。此次实验内容的整合是从实际出发，对今后教学大纲的修改可以提供一定的意见和建议。

简介：摘要目的探析妇产科腹部手术切口解剖学特点与切口愈合情况。方法收集在我院2016年2月——2017年4月期间进行妇产科腹部手术治疗的患者78例的临床资料，对这些资料进行回顾性分析，重点分析的是这78例患者的手术切口的解剖学特点以及切口的愈合情况。结果这78例患者中有61例患者的伤口愈合良好（78.26%），17例患者切口出现了不良反应（21.79%），所得数据P＜0.05，具有统计学意义。患者手术切口出现不良反应主要与患者的年龄、贫血、糖尿病及手术切口处理存在着密切关系。结论全面评估进行妇产科腹部手术患者的身体各项指征，做好切口的防护，最大限度的防止感染的发生，有利于促进患者手术伤口的愈合。

简介：摘要本文基于对外科手术学实验教学中多媒体技术的应用研究，分析了多媒体技术应用于外科手术实验教学中的优势，从而提出了外科手术学实验教学中多媒体技术的应用策略。

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简介：摘要目的观察术前静脉预注射不同剂量右美托咪定对于妇科腹腔镜手术围术期血流动力学的影响。方法选择ASA～I～II级择期行妇科腹腔镜手术的患者120例，随机分成对照组（C组）、小剂量（L组）、中剂量组（M组）和大剂量组（H组），每组30例。C组患者于诱导前静脉输注同等容量的生理盐水；L、M和H组患者分别输注右美托咪定0.2、0.4和0.8ug.kg-1分别于输注右美托咪定前（T0）、输注右美托咪定10min后（T1）、气管插管即刻（T2）。气管插管1min（T3）气腹后10min（T4）、气管拔管即刻（T5）记录患者的收缩压（SBP）、舒张压（DBP）和心率（HR）。结果与T0时比较，T1时M组和H组HR均降低，H组SBP、DBP升高（P<0.05）；与M组比较，T1～T5时H组SBP、DBP升高（P<0.05）。结论静脉输注右美托咪定剂量0.4ug.kg-1，可有效地维持妇科腹腔镜手术患者的血流动学稳定，减轻CO2气腹下腹腔镜手术患者的应激反应。

简介：摘要目的分析异丙酚联合氯胺酮在疝气手术麻醉中的应用效果和药物经济学效果。方法选取2018年2月-2019年3月42例医院收治行择期手术治疗的疝气患者，根据术中麻醉方法的不同分为观察组（21例）与对照组（21例）。对照组术中使用七氟醚联合氯胺酮，观察组则使用异丙酚联合氯胺酮。观察两组患者复苏时间以及麻醉成本差异。结果观察组复苏时间以及麻醉成本均明显低于对照组（P＜0.05）。结论异丙酚联合氯胺酮在疝气手术中具有较好的麻醉效果和麻醉成本，值得推广应用。

简介：摘要目的探究综合设计性实验在外科手术学动物实验教学中的应用。方法选取2013级的病本科班37名作为研究对象，按照数字表法分为参照组（n=19，使用传统外科手术学动物实验教学）和试验组（n=18，使用综合设计性实验法教学），比较2组理论成绩和实习成绩。结果试验组理论成绩和实习成绩明显高于参照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论在外科手术学动物实验教学中应用综合性实验教学，可大大提高其分析和解决问题的能力，提高教学质量，值得临床借鉴和积极推广。

简介：摘要：目的：观察在牙体牙髓病学实验教学中，应用口腔手术显微镜是否行之有效。方法：从我校口腔医学院选择80名学生作为教学实验对象，分为A、B两组，每组随机分配40人，A组在教学中使用口腔手术显微镜进行离体磨牙根管预备、离体牙根管充填、离体下颌磨牙Ⅰ、Ⅴ类洞制备等实验，B组则为直视进行相同实验操作。由教师对实验结果做出评判，分别对A、B两组的实验操作进行评分，最后发放问卷对两组学生的意向进行调查。结果：离体下颌磨牙Ⅰ、Ⅴ类洞制备实验中，A组评分为（89.93±2.23）分，B组为（89.87±2.98）分。离体牙根管预备、充填实验中，A组评分为（93.41±2.36）分，B组为（89.11±3.56）分。问卷结果里，对比A、B两组结果发现，学生更支持应用口腔手术显微镜，但仍有部分A组学生持否定态度，表示口腔显微镜的操作有一定难度，不适合教学。结论：在牙体牙髓病学实验中应用口腔手术显微镜有助于提高学生实验操作的能力，提高学生学习的积极性，但也有一定的局限性，显微镜在实际操作中有一定难度。

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简介：为进一步加强课程建设，增强课程教学的整体设计意识，提高我院教师参与教学研究活动的积极性，提高教学设计能力，推进教学方法和手段改革，增进教师间的相互交流与学习，提高教学质量，我院于2014年9月举办了第二届青年教师说课比赛。很荣幸我代表本教研室参加了此次比赛并取得较好的成绩，在此将参赛的说课内容呈现给各位同行老师交流切磋，分享经验，希望能促进组胚教学的发展，共同进步。

简介：摘要随着现代医学不断发展，某个单一的护理环节已不能满足病人的护理需求，尤其是手术病人的术前、术中、术后不同的生理状况及心理状态，都有不同的护理问题出现，而护士就要针对不同的问题，根据病人的自身体制及心理方面的差异制定不用的护理措施。方法对手术病人实施一对一的护理，由巡回护士进行围手术期全程护理访视。结果病人手术耐受力提高，心情愉悦，更能坦然接受手术，手术效果良好，取得治疗和康复的最佳效果。

简介：摘要目的对子宫肌瘤使用微创腹腔镜子宫肌瘤剔除术与传统开腹手术的效果进行分析。方法根据我院的70例子宫肌瘤患者来进行探讨分析，将这些患者分成对照组和研究组，对照组使用传统开腹手术，研究组使用微创腹腔镜子宫肌瘤剔除术，对两组的手术时间、排气时间、住院时间等等进行对比分析。结果研究组患者的手术时间、排气时间等指标要比对照组短（P<0.05）；对照组出血量比研究组多，结果存在统计差异性（P<0.05）。对患者进行了三个月的随访，研究组患者的月经周期和对照组无统计学差异性（P>0.05）。结论子宫肌瘤最佳的治疗方式就是腹腔镜子宫肌瘤剔除术，术后患者的恢复情况良好，用药少，切口整洁，所以可以在临床中推广使用。

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