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简介：学校教育主要着力点是课堂，最有效的载体是教材。因此正确把握教材，能够科学运用教材，为学生提供合适的教育，是每位教师都应该努力追求的教学境界。形成这样的教学境界，教师教学的有效性才会提高，学校的教育目标才可能实现。

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简介：在教学过程中，精彩的课堂总是在动态中生成的。但是，精彩的课堂生成从何而来呢？生成能够制造出来吗？下面，笔者结合几个语文课堂教学中的实例谈几点看法。

简介：今年上半年,我学习了新课标的有关资料,收获很大。

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简介：三、掌握实施课堂自由的策略　　教师实施课堂自由的策略能够给学生一个比较自由的空间,　　二、掌握实施课堂控制的策略　　教师实施课堂控制的策略能够使课堂教学有序化和规范化,教师要把握好课堂控制与课堂自由之间的平衡

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简介：摘要：在小学数学课堂教学过程中，教师能否有效把握课堂教学节奏对教学质量的提升有着至关重要的作用，只有科学合理的把握课堂教学的节奏，有逻辑、有条理的将准备好的数学知识传授给学生，让学生能够更好地去掌握，教师的教学负担相应的也会减轻。对学生来说，一个良好的教学节奏能够引导学生更好的学习数学知识，无论是思维能力还是逻辑能力都能得到系统的提升，帮助学生在其他学科更好的学习与发展，助力学生全面提升。

简介：摘要高中语文教学中，有一项重要的内容就是课堂评价。好的课堂评价能激活课堂，引领学生更好地学习的语文。反之，则会伤害学生的学习积极性，让学生远离语文学习。因此，教师要不断的提升自己课堂评价水平，灵活把握课堂。

简介：文本细节是教学细节中的重要部分。一位特级教师指出：文本是由细节组成的,把握细节是解读文本的钥匙;文本又是靠细节支撑的,解读教材,其实就是通过对文本诸多细节的析读把握全文。只要我们用善于发现的眼光去发现文中的一个个疑点,那么,一个个生动传神的词语、人物个性化的语言、画龙点睛的句子、甚至小小的标点符号等,往往可

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简介：摘要：课堂追问是是一门教学艺术，数学课堂上的有效追问，能够架起预设和生成的桥梁，能够在学生的心田开出自然而鲜艳的花朵，能够让课堂成为生成智慧的快乐驿站。善于抓住稍纵即逝的教学机遇，善于把握追问时机，往往能让我们的课堂魅力四射。通过有效追问让学生的思维之花得到绽放，让课堂追问真正成为师生互动的桥梁。

简介：不同时段配以不同的教学节奏脑科学研究表明，在每节课内有积极时间和消极时间，一节课的头10分钟学生学得最多，课上到20分钟，学生的注意力逐渐减弱，消极时间到了；一节课的最后10～20分钟是第二主要时间，对大脑而言仍是有效的学习时段。我想，这些规律是教师在设计教学时不可或缺的参照，在进行教学时，可以根据大脑在一节课时间里的活动规律，在课堂不同阶段设计节奏不同的教学活动，以提高大脑学习效益。

简介：摘要教学中被忽视的细节往往包容着智慧的火种，成为思维的创新点，教学中每一个细节可能会生成一次精彩。关注教学细节是提升教学智慧的必经之路，新课程教学改革最终要在课堂教学的每一个细节上实践与体现。我们需要精心预设、探究捕捉、评价提升中成就细节，实现精彩课堂。

简介：摘要笔者认为，将口试引入课堂教学时提高学生的口语水平至关重要，因为这样的可以使学生的学习目的明确，学习时的态度也会随之端正。那么，该如何引入，笔者认为不妨利用情境教学。

简介：课堂教学上只有精心设计问题，组织好课堂活动，调动学生的积极性才能打造高效课堂。但是大家常常忽略的一点是对课堂评价的预设和把握。老师们总会说，课堂评价是要根据学生在课堂的具体表现而定的，况且课堂评价也是老师们最拿手的教学技能，无需预设。其实，课堂评价是课堂上“含金量”比较高的一部分，课堂评价得恰当与否，决定着学生的学习效果。

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