简介：遗嘱自由作为私法领域意思自治原则的体现原本无可厚非,但随着我国社会主义市场经济的发展,各种价值观、伦理观激烈冲撞,在尚未形成稳定的体系之前各种社会矛盾大量涌现.为此,该种理所当然的'自由'必须受到适当的限制.本文从遗嘱自由限制的历史起源,各国立法状况及对我国现行继承法缺陷的分析入手,阐述了遗嘱继承中引入特留份制度的必要性和可行性.

简介：摘要：我国《继承法》自颁布至今没有得到有效的修改和完善，虽然《民法典》对其进行了一定补充，但整体幅度较小。随着我国经济社会的不断发展，《继承法》面临的问题不断增多，因此必须要对其进行适当的修改和完善。本文主要对《继承法》存在的不足之处进行分析，并在此基础上提出相应的对策，以实现对《继承法》的修改及完善，更好地发挥其作用和价值。

简介：对于孙子女、外孙子女的继承法地位、学界少有论述，从法理上讲，他们享有的不是法定继承权，而且转继承权和代位继承权；在转继承中发生了两次直接继承，而代位继承实际上是一种间接继承；这两种继承方式使得其享有对于第二顺序法定继承人的优先权，甚至对后者的继承权具有排斥力，以上两个方面构成他们特殊的继承法地位，分析表明，在法律中确认他们的法定继承人地位不仅多余，而且将导致继承法体系的坍塌，实为不智之举。、

简介：摘要：理解英国君主立宪制度一直是世界政治史的一个难点，而理解《王位继承法》更是难上加难，本文便从该法案颁布的原因出发，详细的梳理了其颁布前后英国历史与皇室关系的变化，并且深入的解答了其在英国历史当中扮演的角色以及该如何看待其历史地位。

简介：摘要这几年以来，股权代持的现象越来越普遍，从而产生的代持股权继承问题也不能忽视。《中华人民共和国公司法》第75条的规定比较抽象，也没有对继承程序具体规定，导致司法裁判上的混乱。鉴于此，从风险防范角度来看，股权代持协议或者公司章程应该设计相应的条款来避免纠纷的产生，如未约定，则应区分完全隐名和不完全隐名出资两种情况。完全隐名出资时继承人想要继承股权应该由股东同意；不完全隐名出资时由实际出资人的继承人继承股权。

简介：家庭结构多变且复杂,加上教材中涵盖的遗产继承法律知识有限且零散,这成了学生解答遗产继承类法律试题的重要失分原因.在教学实践中,绘制家庭图谱,理顺家庭成员遗产继承先后顺序,不失为一种有效的解题方法.

简介：【摘要】网络虚拟账号和资源等虽早已成为私法领域所必须保护的客体，然而在继承法方面，并没有界定网络虚拟财产相关法律制度，即使是在发达国家，对虚拟财产继承的成文法也没有充分完善，但在司法实践中，类似案件层出不穷。该文主要分析虚拟财产的特征及法律属性，进一步说明虚拟财产继承中突出的法律问题及法律矛盾，并论证了中国目前虚拟财产继承领域所面临的困境，期待对虚拟财产继承法律制度进行初步构建。

简介：由于英汉两种语言在表达以及结构上有很大差异。例如。汉语里鞍多使用动词。而英语(特别是科技英语)里较多使用名词：英语里一个句子只能有一个谓语动词。而汉语里允许一个句子中有几个动词。因此。英语里的名词在译为汉语时。往往可以转换为动词。所以。在英译汉的过程中。不可能完全保持原文的语法结构和词性。不能用”一个萝卜一个坑”的方法。而为了使翻译准确、流畅。有时必须进行转译。转译包括词性转译、句子成份的转译。所谓词性转译。是指翻译时把属于英语某种词类的词译成汉语的另一种词类。当然这么一来。句子结构也跟着变化了。

简介：对所研究的对象赋予个体特殊的数值，对问题进行推理或计算，从而使问题得到解决，这种解题方法叫作赋值法．它的应用十分广泛，本文专门介绍解抽象函数题，现举例说明．

简介：例1已知函数f（x）的定义域为{x｜x≠0},且满足f（x）＋2f（1/x）=1＋x,求f（x）.分析通过代换，设法建立含f（1/x）的另一个方程，从中消去f（1/x），即可求出f（x）．

简介：当下的古诗文教学存在着偏重词、语法而忽略内容的倾向。尽管一些文言字词、语法的教学也带有些许现代教学的痕迹，但毕竟与当下的语文现代教学的精神差别很大。更有甚者，现在不少教师搬出了“重背默、少讲解”的古代教学模式，这就与现代语文教学精神的距离更加远了。

简介：在导数的学习中,我们有时需根据题目的条件和结论,构造一个恰当的辅助函数,通过导数知识对辅助函数的性质进行探讨,化难为易,从而使问题得到解决,这种方法称为构造函数法。在历年高考及各类模拟题中,有一个热点考查点,即不给出具体的函数解析式,而是给出函数(fx)及其导数满足的条件,去解决比较大小、解不等式、求参数的范围等问题。这一类题目就需要据此条件并结合导数公式及导数求导法则构造抽象函数,再根据条件得出所构造函数的单调性,应用单调性解决,具有一定的难度,本文就这一方法的应用做进一步的总结,以期对高中学生的学习有一定的启发。

简介：用字母代替数，是同学们在数学学习中的一个质的飞跃．相信许多同学在学习中会感到不习惯．比如一道简单的题目：长方形长为口，宽为6，它的周长为多少?有位初一的同学写出2(a+6)后问我“丘老师，长方形的周长是多少，我不会算．”我说：“你不是写出来了吗?”可他依然很着急：“长方形的周长是多少，我不知道呀!”我笑了，“不就是2a+26吗?”他依然还很不踏实地说：“不对呀!我还没有把它是多少求出来呀!”

简介：

简介：抽象是数学的本质特征,无论是数学概念,还是数学方法都离不开抽象性思维.数学方法论是数学科学与思维科学的一门交叉学科,方法论的主要内容是在数学研究中人的大脑是如何思维的.抽象性是数学思维的显著特征,因而数学抽象（等置抽象、理想化抽象、弱抽象、强抽象、存在性抽象）是数学方法论研究的重要内容.抽象法有助于推动数学方法论研究,促进数学发展,有助于培养和提高学生的数学创造能力.

简介：抽象，就是在众多事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃非本质的特征．共同特征就是指那些能够把一类事物与他事物区分开来的特征．例如，苹果、梨子、葡萄、桃子，其共同特征就是水果．当然，在抽象时，同与不同，决定于从什么角度来抽象．例如，上述几种水果，如果从其形状上说，其共同特征似乎就是“大约为球形”了．

简介：抽象，就是在众多事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃非本质的特征．共同特征就是指那些能够把一类事物与其他事物区分开来的特征．例如，苹果、梨子、葡萄、桃子，其共同特征就是水果．当然，在抽象时，同与不同，决定于从什么角度来抽象．例如，上述几种水果，如果从其形状上说，其共同特征似乎就是“大约为球形”了．

简介：

简介：枚举法是一一列举出来的方法，它是抽象问题具体化、形象化的体现，下以古典概型为例，说明枚举法的具体表达形式有列表枚举、树状图枚举，或用对应符号枚举等．

简介：解易体例,即解读《周易》经、传的基本原则和方法,主要体现为易学家对卦爻象和卦象辞关系的不同回答。对这一关系的回答不同,就产生了易学家不同的解易原则,或主取象说,或主取义说,或取象、取义说兼采等等。以取象或取义说为基础,易学家又提出一系列细致的解读体例,如爻位说、卦变说、互体说等。陈法在《易笺》中继承和发挥了传统的解易体例,其易学研究方法,得到《四库全书提要》作者的肯定。