简介：有了书，才将古今距离的时间拉近了。“东门有人，其颡似尧，其项类皋陶，其肩类子产，然自要(腰)以下不及禹三寸，累累若丧家之狗。”从这几句话让我们看见了两千多年前一个名叫孔丘的老头子的形象和疲惫倒霉的样子(读《孔子世家》)。有了书，才将地域的远近缩短了。在黄土高原上我们能望见驶向冰岛的渔船和大海里汹涌的波涛(读《冰岛渔夫》)。读但丁的《神曲》，一个在尘世的人可以认识天堂和地狱。

简介：　　问题与情境　　我们知道,圆柱的侧面展开图是长方形,圆锥的侧面展开图是扇形.但在实际生活中,我们常常需要了解整个立体图形展开后的形状,比如人们互相送礼物时,包装一个长方体形状的物品,就需要根据其平面展开图来裁剪纸张.……

简介：新的课程标准要求各科教学要力求贴近学生生活实际，符合学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索现象，揭示规律并应用于生产、生活实际，达到培养学生初步的科学实践能力和终身探索的乐趣．

简介：在课堂教学中，教师应在充分利用教材的基础上，为学生开掘、拓展适切的课外阅读资源。当下，人教版小学语文教材以单元为主题来编排课文，因此，教师需要从单元主题的视角出发，为学生补充与单元主题相关的文本，让学生在相同主题的语境之下，获取审美熏陶，形成审美体验。

简介：高考地理命题以能力立意为主导，稳中求新，稳中求变，对同学们的地理综合素养要求不断提高。在高考复习中，同学们一般比较关注地理空间分布和空间差异，容易忽视地理事象的发展变化。实际上，目前高考地理中对地理变化的考查比重不断增加，

简介：摘要在阅读教学中，教师应有意地拓展教学空间，尝试从文章主题、故事情节、情感、审美、作者不同作品、文体等多角度进行教学拓展，提供给学生学习方法、方式上的启迪和教益，让学生创造性地理解和使用教材，激发学生语文兴趣。

简介：摘要：拓展训练科目的教学是初中体育教学中非常重要的一项内容，在对学生进行拓展训练的过程中，可以对原有的教学形式进行改善和优化，根据教学要求进行拓展训练的设计，并且适当地添加不同类型的训练项目，使得学生的体能和素质能够得到进一步的提升，实现预期的教学目标。

简介：摘要：初中阶段的学生对于未接触过的事物都具有极强的好奇心，教师在教学中积极的鼓励学生大胆的想象，参与到实践活动中，逐步的养成勇于探索，乐于研究的学习习惯.

简介：摘要新时代的经济在高速发展，人们的生活节奏也在不断加快，对于交通工具的效率要求也逐渐提高，此时的地铁就成了人们热衷的交通工具。其不仅速度快，而且乘坐便利，是新一代人们的交通宠儿。本文就对地铁运营管理展开了一系列探究，分析了地铁运营管理中存在的问题，地铁车辆运营管理的方法。

简介：　　问题与情境　　为了丰富生活,抑或为了达到某种目的,人们有时会参与不同种类的游戏.近年来,我国为了发展社会公益事业,发行了许多种彩票,有的中奖奖金高达几十万元甚至几百万元.许多人争相购买,但也有人屡买不中.根据中奖规则,我们可以运用概率知识判断出各等奖的中奖概率,其中,中奖概率等于各等奖中奖概率之和.……

简介：原题（苏科版教材七上第22页习题2．3第4题）点4、B、C为数轴上的3点．（1）如果把点A向右移动3个单位长度，那么。黝、B、C表示的数中，哪个数最小？（2）如果把点c向左移动6个单位长度，那么点B表示的数比点c表示的数大多少？

简介：摘要：随着教育事业的不断改革深入，对教师也提出了更高的要求，教学中除了要传授学生大量理论知识外，教师还应引导他们勇于提问，并对问题进行分析和研究，以此来寻找解决问题的方式。尤其是在小学语文阅读教学中，教师更应当巧用方法引导学生学会阅读，这对提高学生人文素养和阅读能力有促进作用。本文基于拓展小学语文阅读的有效策略研究展开论述。

简介：

简介：摘要：随时代的进步和发展，需要的是综合素质过硬的学生。对于人类的交往和发展来说，理解能力和语言的运用能力在人际交往关系中起着不可替代的作用。一个人的说话方式、语言的运用能力，无一不彰显着其文化水平，素质品德的高低等情况。因此学生对于语言和理解能力的培养是十分重要的。而在学生的学习过程中，语文阅读的教学则可以完全涵盖学生对于语言的运用和理解能力的培养。学生在小学阶段是各种能力迅速发展的时期，也是巩固养成良好学习习惯的最佳时期。因此这就要求语文教师在教学的过程中，能够在教授基础知识的同时，融入学生对于阅读能力的培养。而阅读的教学则需要教师能够采用新型的教学模式，以便激发学生的学习兴趣，并有效的提高学生的阅读能力，进而促使学生进行拓展阅读。

简介：苏教版数学“必修2”教材中有一道探究题目：已知圆C：x^2＋y^2=r^2，直线l：ax＋by=r^2．（1）当点P（a，6）在圆C上时，直线z与圆C具有怎样的位置关系？（2）当点P（a，b）在圆C外时，直线l具有什么特点？

简介：摘要：阅读是小学语文教学中最为基础也是最为重要的教学组成部分。随着近些年来，我国教育事业的持续发展，新课改也对当前的小学语文阅读教学提出了更进一步的教学要求，并在《义务教育语文课程标准》中明确支持，教师要重视阅读教学，培养学生的阅读兴趣，促使学生养成良好的阅读习惯。而学生优秀阅读能力的养成是建立在阅读大量文本材料之上的，倘若小学语文教师在实际的阅读能力培养中仅将教学重点集中在教材和课堂中，便会在一定程度上限制小学生语文核心素养的发展。因此，为了能够有效的突破传统小学语文阅读教学的局限性，开展与实施拓展阅读教学就显得尤为必要和关键。基于此，本文将结合笔者多年的教学经验，着重探讨在新时期下小学语文拓展阅读教学的开展方法与策略，以期能够为相关教学工作者在优化小学语文阅读教学形式，培养学生语文核心素养上提供一些具有实质性的教学参考作用。

简介：摘要：阅读能力是现代社会优秀人才的必备素养，因此优良的阅读能力对于学生未来的进步与发展是极为必要的，高效的拓展阅读教学更是拓展学生个人知识储备。小学语文教师应关注拓展阅读教学的重要实际教学地位，主动采取多元化的拓展阅读教学新思路，催生班级小学生的个人阅读新思路，组织其参与有趣的拓展阅读思维活动，提高小学生们的个人综合能力与实际素质。文章下面重点分析基于新课改的现代化发展要求，提出小学生有效拓展阅读教学的多元化的教学方式，发展学生们的自身语文阅读水平与实际素质。

简介：摘要：在小学语文教学中阅读是非常重要的一环，教师通过有指导性的阅读教学，可以帮助学生更好地感知文本中的内容，从而学习到更多的知识，对学生的身心发展有着非常重要的作用。在小学语文教学中拓展阅读就是对阅读教学方式的一种补充，教师应该制订出符合学生特点的拓展阅读计划，这样能激发学生阅读的主动性，开阔学生的阅读视野，优化阅读教学的效果。

简介：摘要：随着社会的发展,在小学语文教学过程中加入拓展阅读对于推动学科发展有着重要意义。在语文教学课堂,提高学生的语文阅读能力有利于推进语文教学的顺利发展。因此,教师必须结合教材引导学生开展拓展性阅读,提高学生语文阅读能力。学校作为学生开展阅读的主要场所对于提高学生语文阅读能力有着重要作用,因此教师需要认识到学生开展拓展阅读的重要意义,通过掌握有效的拓展阅读方法让学生从拓展阅读当中真正地获得收获,进而实现提高学生核心素养的教育目标。

简介：摘要：拓展阅读就是语文教师在教学中针对某一段文章或者整篇文章，向学生拓展讲解一些与文章内容相似或者有相同思想、相同写作手法的文章，加深学生对于所学知识的记忆，使学生的知识面得到了拓展，有利于提高学生的各方面能力。