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  • 简介:形势政策课是高等学校思想政治教育的重内容之一,是对学生进行形势政策教育的主渠道、主阵地。尽管全国各大高校都开设了形势政策课程,但是课程在师资配备、教材建设、教学形式、管理体制等方面还有待加强,需不断地探索实践

  • 标签: 形势与政策 思想政治教育 高校
  • 简介:光荣小学以“光荣少儿科学院’’为载体,发挥其研究内容自由选择、运作方式自主管理、活动形式模拟社会化、活动时间充足有保障等特色优势,有效构建了系统的快乐科技教育模式,促进了学校科技特色的形成发展。

  • 标签: 光荣少科院 架构与功能 特色与优势 影响力
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  • 简介:摘要良好的阅读习惯对一个人的影响是极深远的,但习惯的养成不是一朝一夕的事情,幼儿良好的阅读习惯养成,我正在做也不成熟,却一直在努力,希望通过不断地实践探讨,换来孩子们养成良好的阅读习惯。

  • 标签: 阅读能力浓厚兴趣实践探索
  • 简介:摘要促进教师专业发展的力量来自外部的推动力和内部的驱动力。青年教师在由学生到教师的角色转换过程中,首先要有一股来自学校外部的推动力,引导他们制定专业成长目标,培养专业技能,并以此来激发他们的内在驱动力,促进青年教师顺利成长。

  • 标签: 青年教师培养成长
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  • 简介:文章首先根据国内外文献研究和市民教育实践界定了“市民教育”这一概念的内涵,并介绍了目前国外开展市民(社区)教育的现状以及我国开展市民(社区)教育的基本情况存在的主要问题。在此基础上,文章从教学模式、管理模式和运行机制三方面对市民教育“杭州模式”进行了具体解析。

  • 标签: 市民教育 终身学习 学习型城市 模式创新
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  • 简介:工厂供电作为电气自动化专业的必修课和主干课程,对于培养电气自动化领域的高职技能型应用人才是十分重要的。针对目前教学生产实际脱节的现象,工厂供电课程应以实际供电系统为中心,改进教学手段,调整教学内容;以学生为核心,改进教学方法;以培养岗位能力为重点,完善课程设计,将工厂供电建成水平较高、富有专业特色的课程。

  • 标签: 工厂供电 岗位能力 教学改革
  • 简介:"人才强邮"战略是中国邮政集团公司以科学发展观为指导,从邮政实际和面临的突出问题出发,根据改革发展的迫切需要做出的一项重要战略决策,文章结合吉林省邮政公司实际,探讨了实施"人才强邮"战略的具体措施。

  • 标签: 人才强邮 培训 评价 培养
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  • 简介:摘要小课题是研究性学习的一种方式。它具有切口小、同期短、易实施、见效快的特点。因此,得到了广大教师的充分认可和广泛参与。下面重点谈谈语文课中如何渗透德育。

  • 标签: 小课题研究 语文课 渗透德育 方法与途径
  • 简介:摘要目的探讨烧伤专业护士的培养方法和合理使用。方法建立专业护士准入制度,规范入科程度,竞争上岗;制定培养目标,利用培训班、业务学习、订阅护理杂志等形式,通过护理查房、专科病例讨论、护理会诊、国内外进修、参加学术会议和学习班等途径,对专业护士进行分阶段持续培养。在合理使用上,实行护士分层次使用,专业护士承担三级护士工作;负责解决护理业务疑难问题,完成专科疑难操作;主持专科护理查房和组织护理会诊,开展本专科护理科研和技术革新,开展社会性专科健康教育,并建立专业护士工作绩效考核指标,定期检查考核,做到优胜劣汰。结果初步建成烧伤专业护士队伍,专科护理成效显著,护理质量和水平不断提高,基础护理、危重病人护理等护理质量指标合格率逐年提高,病人满意率由92%上升到96%。结论从烧伤专科护士培训模式的探索表明,只有培养高素质的专科护士,才能不断提高烧伤护理质量,满足社会需求。

  • 标签: 烧伤科 专业护士 人员管理
  • 简介:摘要本文在分析汽车维修专业面临时代所赋予的机遇挑战的基础上,分析了做好汽车维修专业建设规划的必要性紧迫性,并着重论述了专业教学改革专业建设思路等内容。

  • 标签: 中职汽车维修专业建设
  • 简介:摘要:学生社团按照学生的兴趣爱好组成不同的学习团体,广泛开展各项有意义的活动。学生社团活动在繁荣校园文化、提高学生个人素质、培养学生正确的兴趣爱好、促进学生自主成长等方面都起到了非常重要的作用。本文就湖南省来阳市第一中学(以下简称“我校”)学生社团的发展在学生成长过程中的重要意义及其存在的问题进行阐述,同时也对学生社团的发展以及育人功能进行积极的探索思考,以求获得更多的经验和启发。

  • 标签: 学生社团 育人功能 实践与探索
  • 简介:摘要本文从“积极创设情境,使学生‘想问’;想方设法营造氛围,使学生‘敢问’;培养良好习惯,使学生‘好问’;教给学生方法,使学生‘会问’”四个方面,阐述了如何在小学数学教学中培养学生进行质疑,并通过培养学生质疑来调动其学习主动性和积极性,使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。

  • 标签: 想问敢问好问会问
  • 简介:师德高尚、业务精湛、充满活力反映了优秀教师在其职业发展过程所具备的工作动机、人格特质、工作态度或价值观、专业知识技能等素质明显高于普通教师。以优秀教师的素质模型为依据,可以为理解我国教师队伍建设的“高素质”和“专业化”目标提供良好的切入点,为培养优秀的基础教育教师的实践教学提供新思路。通过对全国824名基础教育教师以及303名大学生进行凋研发现,能够区分优秀教师普通教师的素质模型是由专业知识、教学技能、个人修养、学生观念、职业态度和个性品质等六个因素构成。

  • 标签: 实践教学体系 教师培养 素质模型 优秀教师 教师队伍建设 普通教师