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简介：内容摘要

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简介：【摘要】高中数学教育在培养学生数学素养和科学精神方面扮演着至关重要的角色。传统教学方法只关注知识水平的灌输和传授，过于依赖教师讲解，可能导致学生的兴趣和成绩下降。因此，越来越多的教育者开始采用问题导向教学模式。这种教学模式通过提出启发性问题引起学生兴趣和好奇心，提高学习动力。问题导向教育也鼓励学生自主探究和团队合作，培养学生的创新能力和团队意识。本文将重点探讨问题导向教学在高中数学中的应用和作用，旨在通过理论与实践相结合，为教育者提供有益的参考和启示。

简介：摘要探讨问题导向学习法在化学教学中的应用方法、效果，分析存在的问题，并提出应从精心设置问题、精心准备资料、精心引导学生、精心反思教学等方面不断改进，促进问题导向学习教学模式的不断完善。

简介：摘要：在传统的高中数学课堂教学中，受应试教育思维的影响，教师大都采用“填鸭式”的灌输教学模式，向学生传授数学概念、定理和公式等知识，并没有重视学生学习兴趣的激发和培养，也忽略了学生学习习惯的养成，导致课堂教学效果不理想。随着新课程改革的不断深入，广大数学教师应明确学生的主体地位，积极采用问题引导式教学法，激发并培养学生的学习兴趣，降低学习的难度，从而提高课堂教学的效率和质量。

简介：摘要：数学作为一门科学，自诞生起就与问题形成了不可分割的联系.问题在数学课堂中扮演着一个十分重要的角色，它是教学活动的载体，是学生数学探究的素材，是师生交流的平台，是数学能力生长的关键。它激发了学生的好奇心，激起了学生的数学思考，提供了学生的思维能源，为学生的知识建构指明了正确方向。因此，数学教学需以问题为中心，以问题化设计沟通教学内容。

简介：摘要：问题驱动是近些年来比较盛行的教学方法之一，与之前学完知识后解决问题的模式不同，而是以问题为载体，由学生积极探寻解决方式，借此摆脱传统灌输式教学的局限性，引发他们的主动学习态度．这就要求高中数学教师应基于问题驱动的视角切入，结合实际情况确定问题内容与提问方式，驱使学生主动思考、深入交流，升华他们的学习效果．基于此，以下对探讨问题导学法在高中数学教学中的应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：问题导学法指的是以问题为导向的一种教学方法，让问题贯穿于教学始终，指明教师“教”与学生“学”的方向，且以问题为载体增强师生、生生、生本之间的互动，促进互动式课堂的形成．在高中数学课堂教学中，教师同样可有效运用问题导学法，吸引学生全身心的参与到思考、讨论与教学中，使其思维始终处于活跃状态，提高知识的吸收与内化效果。

简介：摘要：随着课程改革的不断落实，当前高中教学目标应以培养学生能力为主，尤其是数学教育，更应以培养学生的思维和逻辑能力为主。而问题导学法能够提升学生的思维和逻辑能力，同时还能有效培养学生的问题分析和解决能力，因此教师在教育中应当注重问题导学法的使用，多加强与生活的联系，让数学知识变得更加有魅力。基于此，本文章对问题导学法在高中数学教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在受考试导向教学思想影响的高中数学课堂中，大多数教师采用鸭子式教学模式，在不注重激励和培养内在的情况下，向学生传授数学概念、理论和公式随着新课程改革的深入，数学教师应明确界定学生的主要地位，积极采用以问题为导向的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣，减少学习困难。本文对问题导学法在高中数学教学中的应用进行分析，以供参考。

简介：摘要随着新课程改革的深入，高中数学教学应当注重教学理念和教学方式的革新，加强学生自主学习能力的培养，提高学生的数学素养。问题教学法是一种有效的教学，以数学知识为基础，结合学生学习情况，设计针对性的问题，创设问题情境，调动学生学习积极性，引导学生自主学习和思考，加强学生数学思维锻炼，帮助学生深入学习和掌握数学知识，提高数学教学效率和质量。文章结合高中数学教学，提出了几点问题教学法的应用策略。

简介：摘要：高中阶段的物理课堂所接触的知识大抵都比较抽象且复杂,如果学生没有一定的抽象思维能力和逻辑思维能力,则不能很好地掌握该部分知识。基于此，许多物理教师通常会采用问题教学法，问题教学法的应用关键在于以问题为中心,以学生为主体,教师在采用这种教学方法时,应重视激发学生的探究欲望,实现师生之间、生生之间的有效互动。在高中物理课堂中合理使用它,能够有效激发学生的学习兴趣,增强学生发散思维。

简介：摘要：问题教学在高中物理教学中的运用，可以有效地激发学生的学习热情，激发他们主动参与课堂学习。文章通过对高中物理问题教学实践的分析，提出问题教学方法在高中物理课堂的应用方式，以期为高中物理教学提供一定的借鉴。

简介：摘要：在新时代的物理学科教学过程中，需要尤其重视对学生的学科素养培育以及其自身的学习能力和学习习惯培育，只有做好这些看似不太直观但是实际上直达深层的素质教学才能够确保学生能够在物理知识的学习中真正收获到真才实学，使其自身获得更好的成长。问题导向法是开展物理学科以及其他理工科教学的过程中能够起到显著促进作用的教学方法，通过问题的引导来逐步指引学生的思维向着知识点核心发展，逐渐让学生学习知识、懂得知识，并且在其中对知识理论获得更加科学客观的认识，稳步推进问题引导教学。本文在此对高中物理教学过程中开展问题导向学习展开探究。

简介：以问题为中心的教学模式,强调老师以问题为中介与学生进行'对话',学生在探究问题的过程中,既获取了知识,思维也得到了锻炼。可以说,问题中心教学模式的关键就在于问题设计的成功与否,好的问题设计可以使学生更主动、更深入地理解课文。而无启示性的、不是学生'期待视野'中的问题,不仅不能调动学生学习积极性,相反还会让学生丧失课程学习的兴趣。本文就以'大学语文'的教学为例,探讨在教学过程中应从哪些方面来设置问题。

简介：摘要：近几年，社会对人才的需求日益多样化，这对高中生的培养也提出了更高的要求。为此，应有针对性地提出高中学生历史论证能力与探究问题能力的培养策略。发展高中学生的历史论证能力与探讨问题能力，可以有效地培养学生的证据意识和逻辑辩证思维能力，培养他们的探究能力，使学生具备积极思考，大胆探索能力。

简介：摘要目的研究问题式教学法(PBL)在耳鼻咽喉科临床实习教学中的应用价值，为以后在医院教学中常规性的开展此项工作提供依据和积累经验。方法将实习学生分为试验组和对照组，在临床实习教学中，对照组采用以教师讲授为主的传统教学方法，试验组采用以问题为中心的问题式教学法。结果在临床技能考核中，试验组的成绩明显优于对照组的成绩。结论在实习教学中采用问题式教学法能增强护生的临床思维能力和处理临床疾病的能力。