简介：三、学生为中心的教学模式中采用基于问题的学习模式,以教师为中心教学模式（包括讲授模式、直接教学模式、发现学习教学模式）和建构主义的以学生为中心的教学模式（包括合作学习模式、基于问题的学习模式、课堂讨论模式）,启发学生自己发现问题

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简介：一、创设情境，营造积极氛围新课标指出，教师要创设适当的问题情境，鼓励学生发现地理的规律，学会解决问题的方法，学习对生活又用的地理。创设教学情境，不仅可以使学生容易掌握地理知识和技能，而且可以使学生更好地体验情感，使原来枯燥的、抽象的地理知识变得生动、有趣，使其产生极大的学习兴趣。

简介：导入是物理课堂教学不可或缺的环节，并且导入的效果如何直接影响学生的学习质量和参与积极性。恰当的导入能激发起学生的学习兴趣与探索欲望，调动学生的学习积极性，使他们主动参与到新知识的探求与学习中去。因此，在实际的物理学科教学中，教师应该根据教材的具体章节内容，设计形式多样、新颖有趣的导入情景，激发学生的学习情趣。

简介：课堂教学是师生双边活动的过程，应遵循以教师为主导、学生为主体、让学生主动学习的原则。如果学生不愿学、不想学，那么，提高课堂教学效率就是一句空话。因此，有效课堂教学就要激发学生的学习动机，唤起求知欲望。当学生有了学习兴趣，明确了学习意义，学习将成为一种发自内心的主动行为，学习效率也就能提高了。那么，如何优化音乐课堂教学呢？

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简介：摘要任务型教学和合作学习作为新型的教学组织形式，已被广大中小学教师认可和接受。本文就初中新目标英语课堂中如何设计有效的课堂教学任务，以及如何使之更具有可操作性进行了探讨。

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简介：摘要在英语课堂教学中，为了优化英语课堂教学，激发和培养学生的学习兴趣，强化学习英语的动机，形成有效的学习策略，作为老师，应有正确的学生观，并树立终身学习的观念。用爱在认知情感、学习目标和社会信息等方面增强学生的学习动机，使学生掌握一定的英语语言基本知识和基本技能，获得学习英语的能力，为实际运用打下基础。让学生学习英语的同时，了解文化差异，培养爱国主义精神，并使学生初步形成健全的人格，提高文化素养，最大限度地激发学生的学习动机和积极性，强化学生内在的学习动机，优化课堂教学，以达到最佳的教学效果。

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简介：摘要：提高课堂效率是多方面因素的综合，是教师、学生和校方共同努力的结果。只有多方面的努力，才能提高每节课的课堂效率。关键词：观察实验思维随着课程改革的深入发展，以学生为主体地位的教育观念越发重要，自主性教学、探究式教学、合作型教学等一批新理念层见迭出，怎样调动学生的学习主动性，怎样引导学生产生学习兴趣？成为生物老师的当务之急。追求有效的课堂教学效果是很重要的。生物学科是一门观察、实验和思维相结合的学科，它使学生产生了解其中奥秘的欲望，从而对学生的学习活动起到直接的推动作用。在现实课堂中部分学生对所学的内容产生陌生感，没有兴趣，直接导致课堂效果低下，从而使得部分学生对这门课的学习失去兴趣，形成了不会就不想学，不学更不会的恶性循环。因此提高生物课的课堂教学效率是很重要的……

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