简介：摘要：改革开放史的研究，可以进一步查证出中国共产党建立及发展过程中，对于整个社会体系完善所起到的推进效果。基于此，文章以改革开放史研究概况为切入点，阐述改革开放史研究的特殊性，从历史进程、战略布局、互动过程三个方面，对改革开放史进行研究。

简介：摘 要：改革开放以来，中国逐渐走上世界舞台，站在世界舞台中央。在这个过程中，中国自身的发展对发达国家和发展中国家都产生了巨大的影响。中国在发展的过程中，主动与世界各国开展密切合作，在合作中实现共赢，在合作中实现发展。世界是一个整体，任何一个国家和地区都不能脱离其他国家，孤立地发展。改革开放以来，中国在发展过程中积累了许多成功经验。这些发展经验使我们认识到，只有坚持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢才能有效促进世界的繁荣稳定。

简介：

简介：摘要：中国发展理念的转变是关系中国发展前景的根本性的政治问题。改革开放四十多年来，我国历届领导人能够审时度势，根据国家所处的国内外发展形势与发展目标，及时创新发展理念,转变发展道路，实现了“以经济发展为中心”——“创新、可持续”——“科学发展观 ”——“创新、协调、开放、绿色、共享”的发展理念的伟大转变。渐进式的发展理念创新既体现了党谋求发展的不断探索，又体现了对我国发展的准确把握。

简介：摘要：改革开放40多年以来，高校思政教育也随着高等教育改革不断发展。学界众多专家学者针对高校思政教育40多年来的发展对于其历史演进和基本经验进行深入研究，本文将整理分析相关课题现有文献，对目前学界关于该课题的理论研究进行梳理总结，并指出学界目前仍存在的不足以及对未来研究方向的启示。

简介：摘要：改革开放是走好马克思主义中国化道路的科学途径，两者之间具有非常密切的辩证关系。改革开放的整体进程能够为马克思主义中国化的发展提供一定的实践经验，且在将马克思主义理论结合我国国情实际进行应用时，本身就需要通过改革和发展找到科学的发展方向和道路，只有对改革开放的重要性具备明确的认知，并且积极在实践中走好马克思主义中国化道路，才能为实现全面建成小康社会的宏观目标和中华民族伟大复兴中国梦的实践提供动力和方向。

简介：摘要：回顾改革开放以来的历程，党的文化建设紧跟时代发展的步伐，不断推陈出新，一脉相承又与时俱进，并始终将文化建设放在重要的战略位置。在这其中也为今后实现建设社会主义文化强国的远景目标积累了宝贵的经验，主要包括有：坚持马克思主义的科学指导地位、坚持党对文化建设事业的绝对领导、坚持以人民为中心的文化建设理念、坚持中国优秀传统文化的传承与创新等。

简介：【摘要】改革开放以来，我国的教育水平取得了质的飞跃与进步，尤其是近些年来，随着我们对教育重视程度的不断加深，我国教育进步的速度有了新的提升。中国教育与世界教育相融合之后究竟能够给教育事业的发展带来何种影响？我们又如何将中国教育与世界教育进行更好的融合都是我们目前相当重视的问题。为了我们能够对中国教育与世界教育融合的现状进行更深刻的分析与了解，笔者对中国教育与世界教育相融合的现状进行了深层次的分析，同时，阐述了改革开放过后中国教育与世界教育相融合的重要意义，并在最后对中国教育与世界教育相融合的未来发展趋势做了展望，希望这些内容能够让我们对中国教育与世界教育相融合的现状以及其带来的影响有更为明确地认知。

简介：摘要:改革开放以来，内蒙古社会经济高速发展的同时，也进入了灾害多发期，为应对日益严重的自然灾害，学者对于自然灾害的研究不断加深。本文通过整理汇总学者对内蒙古地区自然灾害的研究文献，分析了其研究过程中存在的空白和薄弱点，提出了今后研究的几点看法。

简介：摘要：改革开放以来，中国共产党为中国特色社会主义道路的发展做出了重大贡献，全面建成小康社会等历史性成就的诞生都是最好的见证。迄今为止，中国在改革开放这条光明之路上已经走过了40多个年头，这是见证中国政治道路发展的四十年，也是中国共产党建设实现转型与升级的四十年。

简介：摘要：随着我国改革开放的进程，社会发生了翻天覆地的变化，各种思想百花齐放。马克思主义是我们立党立国的根本思想，因此，应当重视对于马克思主义发展史的研究与推广。本文通过阐述改革开放以来我国马克思主义发展史研究的进展，进而提出了研究我国马克思主义发展史可以优化的地方，以求给相关人员提供有效建议。

简介：摘要：改革开放经过40年，我国的城市建设和乡村建设水平都得到了一定的提高，这与城乡规划的发展密不可分。我国针对城乡规划在改革开放40年间产生的变化进行了一系列研究。本文首先简要概述了城乡规划学科研究，接着讨论了几个城乡规划学科的主要研究领域，最后重点研究了改革开放40年来中国城乡规划各个研究领域的演进，旨在明确城乡规划学科在40年间的发展轨迹。

简介：摘要：自1978年改革开放以来，我国相继出台了多项教育政策，以减轻中小学生课内及课外负担。本课题主要回顾与反思了改革开放以来中小学生减负政策的特点及实施困境。在政策实施过程中，由于不同责任主体仅仅进行了简单量化的减负方式，中小学生减负出现了一些争议。做到中小学生减负，第一方面要使中小学教育走多样化发展道路；另一方面要要优化学生的合理负担、促进中小学生五育的均衡发展。

简介：摘要：如何做好基于政治认同核心素养的教学设计是事关课程实施效果好坏的关键，也是思想政治学科专业研究的热点与难点。基于政治认同的教学设计，应该从以下三个方面贯彻落实好学科核心素养培养目标的要求：一是文本解读通透化，引领政治认同；二是教学目标层次化，落实政治认同；三是教学过程序列化，聚焦政治认同。

简介：【摘 要】党的十九届六中全会是一次具有里程碑意义的重要会议。全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》）为习近平改革开放思想的形成提供实践基础。论文结合《决议》具体内容从习近平改革开放思想的形成，习近平深化改革开放的具体路径、全面深化改革的意义三个方面具体研究，为新时代全面深化对内改革、对外开放提供了科学的理论指南。

简介：摘要：我国的改革开放史就是中国人民不断开拓创新、坚定理想信念、实现伟大发展、伟大目标的历史。在高校思政课程中有效开展改革开放史教育，可让高校学生更好地了解我国的改革开放，从而树立远大理想、立足实际，坚定为国家、为人民、为理想信念奋斗的决心。因此，高校思政教师必须立足当下，结合思政教学内容，从改革开放史的内涵出发，有效把握其教学作用，为我国社会主义现代化建设培养合格的人才。

简介：摘要：时空观念是历史科目中一种独有的思考方式，是高中生执行贯彻核心价值观的重要体现部分。如何将时空观念渗透到高三历史复习的学科中来，是笔者接下来浅谈的部分。笔者执教高中历史8年，对高三备考阶段的历史复习如何结合时空观念有一定的事件经验，希望对高三历史复习中渗透时空观念素养提供有效策略。

简介：摘要：2020年1月8日，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，进一步强调指出：“要把学习贯彻党的创新理论同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。”笔者结合某学校四史学习教育开展情况，从活动开展的现状出发，指出所存在的不足，并给予粗略的建议。

简介：摘要：历史学科是一门需要兴趣和积累的学科，传统的过于单调的灌输式的教学方式不利于学生的历史学习兴趣的提升。本文就初中历史教学中，如何进行创新转变，巧设问题情境，提升学生的历史学习兴趣，怎么样利用问题教学提升历史教学的有效性，做出一些探讨。

简介：内容摘要;全面论述党史，新中国史，改革开放史，社会主义发展史的百年历程及发展过程