简介:国情,顾名思义,是一个国家的实际情况,显然是一个综合的、动态的概念。具体来说,国情是指一个国家在一定时期内存在的那些既定的、社会发展不可缺少的各种条件,如政治制度、历史沿革、人口和经济发展状况、自然资源状况、科学教育水准、国际地位等,国情随着这些条件的变化而变化。国情教育就是对国民进行国情知识的普及和宣传的过程,这不同于一般的思想政治教育,它测重引导人们对所处环境的全方位审视,旨在唤起人们的进取意识,振奋民族精神,鼓舞人们的士气。前几年来,资产阶级自由化思潮在我国泛滥,造成了我国理论界、文化界的思想混乱,其中有一个很重
简介:[摘要]《大中小学劳动教育指导纲要》重申《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出的“以体力劳动为主,注意手脑并用”要求,并进一步阐明了劳动教育的内涵和特征,指出“劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”。 同时要重视节约资源教育、创新劳动教育、乡土特色劳动教育、传统劳动教育等方面的教育。
简介:摘要院高校新生入学教育是帮助新生顺利适应高校生活的重要工作,也是高等教育教学管理的重要环节。教育的内容要根据新生的特点与时俱进、及时更新、要与教育时间合理匹配,教育方式要注重灵活性和有效性,要结合一些感性的活动与学生双向交流。
简介:摘要 将生命教育纳入中小学课程体系的呼声日益高涨,特别是疫情冲击下在中小学全面开展生命教育的重要性愈发凸显。疫时生命教育势必有别于通识型生命教育,应增加后疫情时代对生命教育的思考结论和新内容,本文结合生命教育的目标任务,结合疫情下生命教育的思考,尝试“扩充”了一些中小学生命教育的内容,这些内容也将随着社会发展不断更新和丰富,以期形成生命教育的可持续新常态。
简介:摘要 春秋战国时期,墨家与儒家并称为“显学”。墨家善于手工,是我国科学鼻祖,在实践中形成了独特的科技教育思想。墨家科技教育思想是我们中华传统文化的智慧结晶, 在提倡“科教兴国”的今日, 研究墨家的科技思想,至今仍能给我们深刻的启示。