简介:摘要目的本文对孕期不同的营养健康教育效果展开论述和评价。方法从2014年2月—2015年4月来医院进行产前检查、分娩的产妇中选取了300例作为研究对象,随机分为对照组和观察组,观察组通过散发宣传手册、开展孕期营养教育健康大讲堂的方式进行孕期营养教育。对照组给予孕期营养健康教育讲堂结合个性化营养指导的方式给予孕期营养教育。两组孕妇各150例,对两组进行健康教育后的孕妇观察孕期的体重增长、并发症的发生概率等。结果经过调研,发现观察组的孕期体重增长正常比例、产科并发症的发生率,自然分娩率、新生儿出生体重正常比例,均比对照组稍差一些。两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论采用不同形式的营养健康教育,在提高孕妇营养知识水平,改善妊娠生活质量等方面有着不同的效果。采用个性化营养指导和专题讲座结合的方式,效果更好。
简介:摘要目的总结分析健康教育在高血压患者中的应用效果。方法选择我院2015年11月-2016年10月期间心血管内科收住的120例原发性高血压患者为研究对象,随机分为观察组与对照组各60例,所有患者在常规治疗的基础上,对照组采用常规护理,观察组给予健康教育护理干预,通过护理后比较两组患者的血压控制情况和患者对高血压知识掌握的优良率。结果通过护理后,观察组的血压改善明显优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者对高血压知识掌握的优良率明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论对高血压患者实施系统化的健康教育,能够提高患者的治疗效果,提高患者对疾病及用药的掌握,提高患者的生活质量。
简介:摘要目的了解社区护士对糖尿病患者进行营养健康教育后的成效,为进一步制定干预措施提供依据。方法采用问卷调查和实验室检测的方法,随机抽取2型糖尿病患者300例,分成两组,实验组150例,对照组150例,实验组糖尿病患者由社区护士进行为期1年的营养健康教育干预,对照组不采取任何干预措施。比较干预后两组患者糖尿病知识知晓率、自我管理行为、自我效能评估调查问卷得分及各实验室检测指标。结果实验组调查问卷得分明显高于对照组(P<0.01);生理生化指标两组体重、体重指数、空腹血糖、餐后血糖和糖化血红蛋白值比较,差异有统计学意义(P<0.05),实验组优于对照组。结论护士门诊开展糖尿病患者营养健康教育方式具有积极意义,值得推广。
简介:摘要目的探讨健康教育在肺炎患儿护理中的使用效果。方法从我院自2015年7月-2017年2月期间收治的肺炎患儿中选取106例患儿作为本次的研究对象,所有患儿根据护理方式的不同分为每组53例常规护理的对照组和健康教育的实验组,对比两组患儿护理后的效果,旨在为肺炎患儿的护理提供理论基础。结果对患儿及家长进行健康教育,能够有效的减少患儿家长和医护人员之间纠纷事件的发生,差异有统计学意义(P<0.05);81.1%的患儿家长对于常规护理持认可态度,更多的患儿家长对于健康教育持认可态度,满意度高达94.3%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对患儿及其家长进行健康教育后,能够有效的提高患儿对于治疗和护理过程的配合度,进而提高了患儿的治疗和护理效果,建议在临床上进行推广使用。
简介:摘要目的探讨对高血压患者行健康教育指导的临床效果。方法将2016年1月-2016年12月我院收治的530例高血压者作为研究对象,根据数字随机表法进行分组,分为护理组和常规组,各265例。护理组行健康教育指导,常规组行传统护理干预,观察并比较两组症状自评量表(SCL-90)评分以及常识认知率。结果两组护理前的SCL-90评分均无显著差异(P>0.05),护理后护理组SCL-90评分(202.51±25.11)分显著低于常规组(238.22±23.23)分,护理组常识认知率242例(94.53%)显著高于常规组224例(87.50%),P<0.05为差异具有统计学意义。结论对高血压患者行健康教育指导,不仅能够有效改善患者各项临床症状,同时,还能够提高患者对于高血压疾病相关常识的认知率。
简介:摘要目的探讨分析在老年住院患者的护理中加入叫健康教育的应用效果。方法选取2014年6月—2015年12月医院收治的老年住院患者160例,并按照数字表法将其随机分为两组,即对照组(80例)和试验组(80例)。其中,对照组的老年住院患者采取常规护理,试验组患者采用常规护理联合健康教育干预进行护理,观察两组患者的治疗效果、住院时间、治疗费用和护理满意度。结果在对治疗后两组患者的具体状况进行比较后,试验组的住院时间少于对照组,其所需治疗费用较少,且试验组的治疗效果和护理满意度同样蛮显高于对照组。差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在老年住院患者中进行健康教育,有助于患者的尽快康复,有利于患者减少住院时间和治疗费用,同时对提高患者的护理满意度具有积极意义,值得临床推广。
简介:摘要目的为了解职业学校大中专学生艾滋病相关知识、态度及行为,评估健康教育效果,为今后开展大中学生艾滋病相关知识教育策略提供参考。方法对947名在校大中专学生通过举办专题讲座,发放知识手册等方式进行健康教育,培训前后采用问卷调查的方法,以无记名独立自填式问卷,对调查对象的艾滋病相关知识知晓率,态度及行为进行对比分析,统计分析采用EpiData3.1建立数据库并录入数据,运用SPSS19进行统计分析。结果学生艾滋病知识知晓率由培训前的82.47%提高到培训后的89.56%(P=0.000),总体正性态度率由培训前的49.06%提高到培训后的64.69%(P=0.000)。培训前、后学生对婚前性行为持宽容态度(不反对婚外性行为)下降12.74%。结论艾滋病防治知识培训对职业学校学生艾滋病相关知识普及、对艾滋病病人的态度、性行为的态度改变起到了积极作用,但今后在培训教育的全面性及持续性仍有待加强。
简介:摘要目的探讨健康教育在儿童保健和预防接种中的应用效果。方法选择我院2013年5月~2015年5月进行儿童保健及预防接种的95例儿童作为本文研究对象,按照随机分层分组法将95例儿童分为观察组和对照组,对照组儿童实施保健及预防接种过程中给予传统干预措施,观察组儿童则介入健康教育措施,观察两组儿童保健及接种覆盖率、相关知识知晓率及儿童家长满意度。结果观察组儿童保健及预防接种覆盖率均明显高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。观察组家长预防接种及儿童保健知识知晓率均高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。观察组儿童家长对儿童保健及预防接种满意率均高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育能有效提高儿童保健及预防接种覆盖率,提高儿童家长相关知识知晓率,对促进儿童健康成长具有重要意义。
简介:摘要目的分析新健康教育路径表在NICU患者家属中应用效果评价。方法选取2013年1月至2014年1月入住我科的患者80例,随机分为观察组和对照组,各40例。对照组在探视期间对患者家属进行常规健康教育,观察组应用临床护理路径表从入院到出院对患者家属进行连续、动态、有针对性、规范的健康教育。观察比较患者家属满意度及焦虑程度。结果两组患者入科后及出科前患者家属焦虑评分比较差异均有统计学意义(P<0.05);观察组满意度为97.5%,对照组满意度为92.5%,两组数据比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用临床护理路径对患者家属实施系统、动态、连续的健康教育,可以有效减少患者家属紧张焦虑情绪,更好地配合医护人员诊疗计划,取得良好效果。