简介:质量是教育的核心,而高等教育质量保障是高等教育质量中至关重要的问题。本研究运用问卷调查对我国高等教育质量保障的现状进行了系统的调查研究,并对结果进行了深入分析,结果如下:(1)五大保障因素中,师资、教学和设施保障与高等教育质量存在显著相关(P〈0.01);(2)政府教育经费投入存在显著的地区和学校类型差异,其中东部地区极其显著高于中部地区和西部地区(p〈0.001);高水平高校显著好于低水平高校(p〈0.01)(3)高校内部保障存在地区和高校层次之间的显著差异,在地区差异上,东部地区最高,中部地区次之,西部地区最低,且存在显著差异(p〈0.01),在高校层次差异上,高水平高校显著好于低水平高校(p〈0.01)。
简介:发展亚太地区质量保障组织(APQN)的目的是服务于该地区高等教育质量保障机构的需求,该地区拥有世界一半以上的人口。(亚太地区质量保障网络以下简称APQN)
简介:〔摘要〕课题组在分析了碌曲县义务教育现状和教师与学生的自我评价状况(用SPSS)后,发现碌曲县义务教育整体水平的发展还存在一些缺陷。本文从思想层面、教学管理、评价体系、师资配置、教师培训、课程改革、信息化建设和民汉分校等方面,探究碌曲县义务教育的发展对策,为碌曲县义务教育及甘肃省民族地区义务教育发展决策及学校实践提供参考。
简介:摘要:本文探讨了教育管理中教育质量保障的重要性,并介绍了一些常用的策略和方法。教育质量保障旨在确保教育过程和教育结果的高质量,提高教育水平、增强社会认可度,并保障学生权益。为了实现教育质量的保障,教育管理者可以采取一系列策略,如设立质量标准、建立评估机制、提供师资培训和强化管理监督。同时,一些常用的方法包括教学评估、学生评价、资源投入和持续改进。通过这些策略和方法,可以有效提高教育质量,促进教育机构的发展和社会认可度的提升。