简介：

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，教育和信息技术的融合程度越来越高。在信息技术的辅助下，教育工作开展得更加顺利，学生学习的积极性也更加高涨。但是，信息技术背景下的初中语文教学是一个非常复杂的过程，在教学工作中，教师会遇到很多问题，同时也会因为自身对信息技术认识不足，影响正常教学。基于此，对对初中语文课堂生成内容的激发与控制进行研究，仅供参考。

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简介：摘要 : 小学数学教育的关键在于如何将小学生学到的知识应用到生活中去，对于知识的学习，要取之于生活，用之于生活。作为小学数学老师，要让学生自己学会观察生活，在生活中发现学习数学的乐趣，自己更要善于发现并且引用生活中有趣的数学问题，从而激发学生的积极性，更好的学习数学知识。本文就对如何密切联系小学教学与生活展开论述，阐述了为何要密切联系小学教学与生活以及如何密切联系小学教学与生活。

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简介：摘要传统教学中教师是课堂的中心，基本采用满堂灌的方法，不管学生听不听得懂，反正讲了，学生就该仔细听，就应该会，课上作笔记，课后大量作业做巩固。但是，我们发现，事实上有些学生根本听不懂，不知教师讲之所以然，课下只能抄作业，结果学生疲劳厌学，教师疲劳厌教。长此以往，学生一旦习惯了这种被动的学习，学习的主动性就会渐渐丧失。我们可以清楚地看出，在这样的教学过程中，教师以“讲”为中心的教学方法早已经过时的，从学生的潜能开发、思维拓展、身心发展、自主健全的角度来看，是非常不利的。

简介：摘要：在我国现代教育体制下，数学科目在学生的各个学习阶段均是一门至关重要的学课，因为数学科目具有其余学科无法比拟的优点。数学能够很好的对孩子的智慧进行启迪、对孩子的创造力进行提升并能够培养孩子的逻辑思维，在这些方面其余学科所能起到的作用是不能与数学相提并论的。可以说数学教育水平的高低已经成为衡量一所学校教育水平的重要标准，基于此，如何使数学课堂效率更高、更好的开展数学教育是值得我们现代数学教育工作者深思的问题。

简介：摘要：新课改背景下要提高高中数学教学效率，就必须将培养学生核心素养落到实处，并结合高中数学的特点开展课堂教学，通过多样化教学方式激发学生的学习兴趣，进而培养和发展学生的数学能力。

简介：【摘 要】 随着新课程的改革，数学核心素养的提出，探究学习是学校改革的需要是学生发展的需要，它能够暴露学生的思维过程，培养学生数学核心素养有效形式之一。本文以“二项式定理”教学设计为例，谈谈对探究学习的认识以及对如何注重探究学习，发展学生的数学核心素养