简介：“献礼片”貌似是中国电影独有的现象，很多人有不同的评论，但有趣的地方在于，每一次的献礼片确实又总能出现一些非常有品质的影片。似乎中国电影人平时也都学会了“潜伏”，卯足了精神，只等在这个时候突然冒出一些“大泡”来。

简介：摘要教师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。教师的情感不但影响自身的教学活动，而且随之直接感染着每位学生。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣，使师生情感融洽，相互信任，教学气氛活跃，更好地完成教学任务。因此，体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。

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简介：<正>我们知道,小学生的情感是丰富的。然而,他们的情感选择性较差,动摇性突出,同时表现出不深沉和脆弱等特点。反映在学习过程中,便是不自觉性(随意性)、不稳定性、不深刻性和不坚定性,表现为学习的主体意识不浓、动机不强,不专一、不认真,成功则骄矜,失败则沮丧,依赖性、从众性反应也十分明显。然而,传统的课堂教学只重视学生的“认识”这个单一学习心理过程,而忽视情感和意志

简介：摘要情感是对外界刺激的心理反应。行为科学认为，人的一切认知活动均是生理和心理相互作用的结果，缺少其一都是不完全的。任何活动都是在情感的影响下进行的。情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂，直接影响着教学效果的好坏。尤其是体育教学，由专业特点决定教师经常要手把手教授学生动作，与学生情感交流更为直接、具体。教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。因此，体育教师必须具备良好的情感品质。

简介：教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣，使师生情感融洽，相互信任，教学气氛活跃，更好地完成教学任务。因此，体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。

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简介：摘要在体育教学过程中，教师的情感教育尤其重要。在本文中，笔者从爱的情感、对学生的期待之情、保持愉悦之情与宽容之心四个方面出发，阐释自己的观点，以期与同行共勉。

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简介：发展湘绣，何去何从的问题已经解决，走日用品大众化市场的道路已毋庸置疑。实践业已证明，这是一条光明大道，会越走越宽。曾应明要做湘绣产业，其产业化的思路已条理清晰，步骤分明。但是湘绣毕竟只是民间工艺，是艺术，把它转化成产业，资金何处来？从三百元起家到总部那座旧楼，曾应明用了十年时间，如果按照这个资金积累的速度，湘绣什么时候才能走进世界市场的各个角落，走进中国千家万户？什么时候才能解决湘绣产品供不应求的状态？不能一步一个脚印地积累资金，道路太漫长，湘绣会在等待过程中继续衰落的。加快壮大规模的步伐无法回避地摆在了曾应明的面前，解决这个问题。就必须寻求合作，借势借力，争取最广大的同盟。

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简介：思维品质是指在思维发生发展中表现出来的个别差异．数学思维品质具有深刻性、广阔性、灵活性、批判性和独创性等特点．

简介：这就是分别表现在杜甫的政治诗和李商隐的爱情诗里的情感品质的惊人一致,这种情感表现在诗中,这首诗在李商隐的无题诗中很有代表性

简介：可见教师这种爱的情感能使学生产生积极的情感体验,教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,以愉悦之情唤起学生愉悦情感

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简介：关于情感的描述：人们的认知活动都是取决于人的理性认知和感性认知相互作用的结果,缺一不可,少任何一部分都是不完全的。人们的活动基本上都是在情感的影响下进行的,尤其是青少年的活动行为主要是由他们的感性认知和情绪所带动,一般表现出是由情感支配理智而做出的活动,而不是用理智去支配情感。面对外界刺激的心理反应就是情感,如厌恶、愤怒、悲伤、忧郁、喜欢、恐惧、爱慕等。情感环境决定学生在教学中的注意力,情绪调节着学生对教学的态度和积极性,是散漫、压抑、冷漠、不满足,还是满意、积极、兴趣、精神振奋。因此情感是教学活动的灵魂,是维系和协调师生双边活动的主要纽带和桥梁,直接影响着教学质量及效果的好坏。尤其是体育这一学科,其教学特点的不同决定教师要亲自示范动作给学生参考、学生练习时要手把手地规范学生动作,指出其错误及表扬其做得好的方面,时刻与学生进行情感交流。教师的神态、表情、言行举止甚至着装等任何细微的举动或者表现都可能对学生情感产生变化,所以老师要根据学生的接受能力而改变教学方法,不能一个版本套下去。