简介：摘要：2002版数学课程标准评价建议中明确指出可以从探究活动中了解学生独立思考的习惯和合作交流的意识，从成长记录中了解学生的发展变化。所以小学数学情境式综合评价具有必要性，持久性。它不仅影响着每个学生思维展示过程，还能使教学活动变成具有灵气的学习活动，从而突出数学的特色性、思维的过程性、知识的综合性，提高每个学生的数学核心素养能力。

简介：摘 要： 如今很多公司面对人数繁多的面试人员，即便是经过一次又一次的筛选，还是要面对大量的面试工作。这些面试工作让很多公司需要准备大量的人力去应对，并且面试这项工作对于公司来说是筛选人才的重要途径，对公司来说非常重要。我们团队便是对这种情况制作出这款软件，可以减少大量的面试工作。这个项目对于我们个人来说是一个不小的挑战，可以增加我们的项目经验，对于我们自身有很大的提升。我们会在一次次的实践中不断提升自我。在编写这个项目的过程中，我们查阅大量资料，使我们专业知识有了大幅提升，这让我们在日常学习中更加得心应手，有更多的时间去学习课程以外的知识。我们团队对编程充满了热情，不断学习相关知识，大学选择了编程相关的专业。我们想通过这次比赛来验证一下自己努力的成果。

简介：摘要：本文分析了任职教育院校试题库存在的意义，目前试题库建设的现状及需要解决的问题，从加强试题库建设课程审核、围绕任职教育培养目标、建立试题库动态更新机制以及与教学评价的融合等方面进行分析，提出了任职教育院校建设规范化、标准化和科学化试题库的思路举措。

简介：为了加强工程造价行业的自律管理，中国建设工程造价管理协会组织专家编写了《建设工程造价管理基础知识》考试题库，供全国各有关造价员归口管理机构组织造价员考试使用。

简介：摘 要：数学的学习遍及学生的整个学习生活，对学生的教育和思维能力的提升具有不可替代的影响。 数学思维是学习数学的基础和灵魂，也是提高学生个人技能的关键。 随着高质量教育的大力实施，当今中学的数学教室不再仅仅专注于提高计算能力，而是致力于引导学生养成良好的数学思维习惯。 这要求老师在课堂上教数学。 思想渗透到日常教学中，提高了学生的数学技能，为学生将来的知识学习奠定了良好的基础。 

简介：摘要：应用数学与纯粹数学是大学数学专业的两大重要分支，应用数学更注重于对实际问题的研究，对于现实生活有更重要的意义。而对高中生来说，学习数学与应用数学也具有十分重要的现实意义。而要学好数学与应用数学，取得成绩的明显进步，好的学习方法是绝对不可少的。从这个立场出发，本文先分析了学习数学与应用数学的作用，然后阐述了数学与应用数学的几种主要的学习方法。

简介：摘要：就小学生而言，他们通常有强烈的好奇心、强烈的求知欲和探索欲。因此，加强教学管理对于现阶段广大学生来说意义重大，有助于他们体验成功感。数学是小学教育教学中一门非常重要的基础学科。因此，加强小学数学课堂教师有效教学管理的研究，对于有效提高学生的数学学习效率，真正提高学生的综合数学素养具有重要意义。为了达到教学目的，应该在班级管理中提高学生的学习效率和兴趣。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，数学教学课堂越来越重视核心素养的培养，初中数学教学过程中，如果运用科学的方法来培养学生的核心素养问题是教师们应该着手解决的问题，笔者认为初中数学学科核心素养的培养过程中一定要对初中数学运算能力的培养引起重视，从而促进学生综合素质的发展。因此笔者针对初中数学核心素养中初中数学运算的培养进行相关的探讨，说说我的看法。

简介：摘要：在信息时代下，越来越多的信息技术研究成果被运用到人们的日常生活和生产中，推动了人类社会文明的发展。而在使用信息技术的过程中会产生大量的信息数据，传统数据分析和处理方式已然无法满足人们对信息处理和获取的需求，大数据技术应时而生，有效解决了当前数据处理问题。大数据的出现为更多的科技产品提供了支撑，这也使得大数据技术受到了人们的高度关注，相关研究也在持续深化。数学与应用数学的应用，可以有效推动大数据技术的进步和发展，使其体现出的应用价值越来越大。鉴于此，本文主要就数学与应用数学在大数据中的应用进行了简要分析。

简介：摘要：近年来，越来越多的学者从文化角度对数学进行解读， 提出来了数学文化这一概念。数学文化主要是指数学的思想、 方法、观点以及数学的发展历史，这些都是人类文化中的宝贵财富。然而，现在的数学课堂，由于诸多原因，往往采取重计算不重推理、重结果不重过程、重知识不重思想的教授方法。 学生为了应付考试采用“重要题型”进行题海战术，教师也都乐此不疲，这些做法明显与新课程标准立德树人的要求相违背,故而，有必要对培养高中生数学文化的途径进行探究。数学文化是人类文化的重要组成部分，数学文化教育的开展有利于学生数学学科的学习和数学文化的积淀。从学校教学的实际情况出发，探讨适宜的数学文化教育模式，对学生的长远发展意义重大。

简介：摘要：高职数学除了传授数学的知识、思想和方法外，更应挖掘其文化价值。在高职数学教学中融入数学文化是培养高职生良好数学素养的有效手段。通过融入数学史料、创设教学情境、挖掘生活素材、捕捉数学之美等方法将数学文化融入教学中，有效提升学生的数学素养。

简介：摘要：随着信息时代的到来，各行业对数学知识的需求越来越高．这是因为数学不仅能够对诸多实际问题进行抽象、归纳和总结，而且能够使实际问题更加具体化．因此，如何更有效地将学习数学与应用数学两者有机结合起来，不仅仅是数学学科自身发展的需要，还是培养学生应用能力的需求．下面，我们从几个方面深入讨论如何提高数学与应用数学专业学生的应用能力．

简介：摘要：随着信息时代的到来，各行业对数学知识的需求越来越高．这是因为数学不仅能够对诸多实际问题进行抽象、归纳和总结，而且能够使实际问题更加具体化．因此，如何更有效地将学习数学与应用数学两者有机结合起来，不仅仅是数学学科自身发展的需要，还是培养学生应用能力的需求．下面，我们从几个方面深入讨论如何提高数学与应用数学专业学生的应用能力．

简介：【摘要】数学知识及数学方法是我们知识体系中的关键组成元素，数学思维其实就是知识变换成能力的媒介。教师只有培养起学生的数学思维，他们才能把所学的知识运用到实际中去，才能对社会和人类产生更大的推动力。 

简介：摘要：数学思想对于高中数学解题来说有着关键性的影响作用，在具体进行教学的过程中，也需要积极利用这样的思想进行有效的应用。只有通过这样的方式，整体教学效果才可以得到优化，教学质量才可以得到提高，学生解题效率与效果才能够得到提升。特别是对于高三阶段的学生来说，学习的过程中有效的解题十分关键，而数学思想方法在具体体现方面，包括了数形结合、函数与方程、分类探讨和转化化归等几个方面，需要对其实际应用客观的关注并认识。

简介：摘要：数学教学中，对数学思想的提炼与渗透，有助于拓展学生的数学思维，提高学生的数学综合应用能力。例如数学分类思想、模型思想、转化思想、数形结合思想等。通过探究数学思想，结合数学问题，逐步拓展学生的数学解题思路，灵活掌握和运用数学思想，来解决问题，为发展学生数学核心素养奠定基础。本文以模型思想为例，结合学生学情，增进数学与现实生活的关联，促进学生用数学语言来描述现实问题，提升数学思维品质。

简介：摘要：本文分析了我国学生数学素质的现状，对影响数学素质生成的因素进行了分析，给出了培养学生数学素质的教学策略和建议。

简介：摘要：新课改理念的发展，让社会群众都开始关注教育制度的改革。高中数学数学是锻炼学生思维，增强逻辑的一门学科。教育制度和新课改理念的推进，让多数高校也开始关注数学课堂的教学方式，力图寻求更多的教育模式，将理念和课程相结合，随着新时代的发展不断改进教学措施，提高学生的逻辑思维能力，让学生可以更积极主动的参与到课堂中。高中数学数学的改善也可以在传统的基础上增加实践教学，培养学生对数学课堂的好奇心和积极性。

简介：摘要： 随着培养学生核心素养教学理念的提出，加强数学教学的深度教学理论研究和教育实践具有非常重要的意义。需要在小学数学教学中积极实行深度教学，引导学生深度思考，培养学生的探究学习习惯，从而提升学生的数学核心素养。文章分析了小学数学深度教学中缺乏深度的表现，探讨了小学数学深度教学的途径。

简介：【摘 要】本文将通过语料库研究方法对 2018年 6月和 2019 年 6 月宿州逸夫 师范 16级学前专业英语期末 试卷的语篇长度、词汇密度、以及超纲词率等进行语言特征计量分析，并在不同方面对这两次试题进行分析对比。结果显示，所考查阅读语篇的总长度、平均长度、平均难度均符合《中等职业学校英语教学大纲（试行）》的要求。通过对比我们可以发现 ， 2019 年 6 月英语的阅读语篇在难度和平均长度上均在稳定中有所上升，较上一年具有一定的难度，由于受到体裁和学生水平状况的影响， 2018 年 6 月的第三篇阅读理解文本偏简单，重点考察学生对于语句的判断能力。