简介：

简介：摘要小学体育教育，应该本着“育人”的理念，结合教学的多样性，培养多样性人才，使学生们提高自身素质，养成自觉锻炼的好习惯，这样才可以为未来中国的发展出一份力。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，英语学科核心素养成为教师教学的指导思想。单元整体教学能够使教师在有限的课时内，通过对教材单元进行分析和整合，以单元为单位开展教学设计，可以突破课时、教材之间的限制，从整体上对学科进行规划与整合，为学生提供一个更广阔的学习空间。因此，英语教师要善于挖掘教材中的“点”与“面”进行有效整合，使其成为一个整体。

简介：摘要：2022年《义务教育语文课程标准》出台带来了新的变化，确定了素养型的学习目标；用学习任务群的形式明确了课程内容，促进教与学方式的改革。素养导向下的单元整体教学，遵循新课标精神，根据单元主题、文本典型、学习策略等进行设计相关的学习情境，以大任务来统领，以活动化的课程来推动单元整体教学，全面提升学生的核心素养。

简介：摘要：单元整体教学打破了传统的知识点林立的教学方式，对学科内的知识进行了深度的整合，从而为学生核心素养的发展创造了良好的空间，因此在小学语文教学中，教师应当探索有效的单元整体教学实施路径。鉴于此，本文中以小学语文单元整体现状分析作为切入点，对在小学语文单元整体教学中渗透核心素养的必要性进行了分析，最后结合笔者教学经验，总结了核心素养视角下的小学语文单元教学对策，以期促进核心素养教育目标的落地。

简介：学生核心素养的培养落实在基础教育各个学科的教学中，而单元设计是学科核心素养培养的重要一环。本文以牛津上海版《英语》四年级上册Module4Unit3Weather为例，探讨了如何通过单元整体教学设计提升学生的综合语言运用能力，在实践中落实学科核心素养的培养。

简介：摘要：为了进一步提升小学英语教学效果，教师需要充分认识到学生在课堂上的重要性，结合具体的教学要求，将单元整体教学运用其中，并且根据相应的教学要求，优化单元教学策略，引入更多学生感兴趣的内容，创设多样化的教学情境，这样学生的学习兴趣和主动性更高，教学效果也会随之提升。

简介：摘要：在探讨素养导向下的单元整体教学设计对学生的教育培养和综合能力发展的影响。通过文献综述和实证研究，本文分析了素养概念的内涵以及素养导向教育的目标和原则，并提出了一种基于素养导向的单元整体教学设计框架。该框架包括课程目标设定、教学活动设计、评价与反馈等要素，并以化学教学为例进行示范。研究结果表明，素养导向下的单元整体教学设计能够促进学生的综合能力发展和学科素养的提升。

简介：

简介：摘要：自课程改革以来，核心素养的培养成为当下数学教学主要目标，教师们为此对教学模式和方法进行了优化和改进，坚持单元整体教学授课，一来帮助学生树立单元整体意识，二来能够让学生在数学课堂中梳理学习思路，构建知识框架。文章以核心素养导向下如何开展单元整体教学的具体策略从四个方面进行了阐述，希望能够给广大教师以参考，让更多的教师重视单元整体教学，进而提升学生的整体水平。

简介：【摘要】对于小学教育来说，核心素养的培育是学生全面发展的重要基础，在教育部的教育改革制度之下，许多教师都参加了小学语文部编教材的活动。作为教师，比起单一的传授知识，更应该关注学生核心素养的培育，为学生未来的发展做准备。本文结合部编教材与核心素养，分析，基于核心素养的单元整体教学设计，就小学语文教学提出建议。    

简介：摘要：随着我国教育的不断改革与优化，核心素养已在各个课程教学中获得更多的重视程度。在语文核心素养引导下，语文教学也相应做出调整，目前提出单元整体教学的实践策略，旨为以单元教学内容出发，融合语文核心素养内容，实践单元整体教学活动，提高语文教学效率

简介：【摘要】随着义务教育阶段关于小学数学课程的标准发布，落实立德树人的根本任务，以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调发展学生的“四基”和“四能”，立足终身发展核心素养，因此大单元整体教学成了培养学生立足核心素养的新方向，如何立足核心素养，构建大单元数学教学，将核心素养教学目标准确地落实到教学过程中，本文将以《数与代数》主题的单元整体教学为例，剖析单元编排的特点，梳理内在知识联系，紧扣单元知识点和教学设计的整合策略，从课程内容的组织和呈现为抓手，构建新课标大单元整体教学模式。

简介：摘要：单元整体教学是一种创新教学组织形式，将其运用在小学英语教学中，对于课堂效率以及教学质量的提升具有很大的帮助，为了充分发挥出单元整体教学的作用效果，形成比较精心的单元整体教学方案，本文基于英语学科核心素养，对单元整体教学的设计与实施策略进行了探析与构建，旨在突破传统教学的束缚，有效发挥出单元整体教学的育人价值，促进学生学习效率及英语素养发展水平的提升。

简介：课程是影响学生核心素养的关键因素，同时，课程建设是学校建设的核心。以课程建设为核心的学校建设，要在学校教育哲学的指引下进行，并把学生核心素养融入课程实施、教师课程力提升中，构建适合学校文化特质的学校课程体系，促进学生核心素养不断生成，实现学生全面而有个性的发展。

简介："立德树人"是教育的根本任务,而数学"立德树人"的核心是学生数学素养的提升。为实现这一核心目标服务,是数学教学的基点,也是数学教学的育人价值所在。为提升学生的数学素养服务,就要求我们不仅要教给学生数学的知识和技能,还要培养他们的数学能力,发展他们的理性精神。数学是一个整体,数学的整体性既体现在代数、几何、统计与概率等各部分内容之间的相互联系上,也体现在同一部分内容中知识的前后逻辑关系上。数学有其认识和解

简介：摘要：单元整体教学具有很强的综合性，教师将其运用到小学英语教学中能改变传统的教学方式，增添英语教学的活力和生机，提升教师的质量。单元整体教学是引入相关的教学活动，将知识目标、文本内容、语言知识融合在一起，让学生了解单元中的重难点知识，全面提升自身的英语水平，符合当前核心素养培养的目标。

简介：【摘要】根据课改的要求，核心素养要在初中教学中占据一定的分量。核心素养对学生以后的生活和学习发展都是有极大帮助的。在数学教学中开展核心素养的培养，增强学生的综合素质，能够让学生加强自主能动性，使他们的学习能力加强。初中数学中所教授的各种知识，在生活实际中都能够充分体现，让学生能够感受到数学对于生活的重要性。在初中教学中，教师要在课上能够充分给学生开展核心素养传授，让学生在学习知识的时候，就能够培养自己的核心素养，增强自己的习素质。

简介：摘要：核心素养的教学要求在初中英语的教学过程当中被赋予了新的内涵，因此，这就要求初中英语教学课堂当中必须同步相应的教学内容来落实新的教学任务，而单元整体教学模式的出现，就是为了更好地响应核心素养在英语教学领域当中的积极落实，本文将从核心素养教学背景之下初中英语单元整合教学条件展开分析，结合具体的教学实践来展开教学途径的探讨。

简介：摘要：在核心素养导向下的小学语文单元整体教学中，我们将以培养学生核心素养为目标，通过多元化的教学方法和资源，全面提升学生的语文综合素质。基于此，本文章对核心素养导向下小学语文单元整体教学进行探讨，以供参考。