简介:网络时代知识创新不断向前推进,新的学习理念也在不断更新和优化。BlendingLearning就是各种学习方式的结合,称其为“整合学习”。这一概念的提出,不仅反映了国际教育技术界对学习方式看法的转变,而且反映了当前新的教育思想与教学观念的大提高、大转变,应当引起我们足够重视。
简介:《英语课程标准》指出:“合理利用和积极开发课程资源是英语课程实施的重要组成部分,英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。”英语教材是英语课程资源的核心部分。激活英语教材资源就是要充分、合理、有效地使用英语教材,丰富教学内容,拓展学生的文化视野。纵观几年的英语教学,笔者认为,教师应多角度地钻研教材,创造性地理解和使用教材,要尽可能地由教材的“复制者”转变为教材的“创造者”,要根据自己学生的实际情况和课程标准的要求,对使用的教材做出适当的“裁剪”,从教教科书向用教科书转变,加深、拓展课程的内涵和外延,从而达到最好的教学实效。
简介:【摘要】新课程倡导“动手实践,自主探索与合作交流”的小组合作探究式教学。当今课堂教学改革如火如荼。在新课程改革实施的过程中,要全面的实现数学教学目标,新课堂应出现互助互动、协同合作、师生共融的场景方可将学生引入到学习情境之中去,以调动学生的学习积极性,通过自身的探究获得数学过程和结果的感受、体会与理解,体现学生的主体地位,从而师生共同求得能力的提升与综合素质的增强。我们要实施主动探求知识、动手实践、合作交流、发现问题、解决问题的学习方式,以发展学生独立研究的能力。
简介:[内容摘要]语文学习任务群的落实,整合是关键。本文以八上第五单元为例,探索初中语文学习任务群的实施路径。