简介：目的探讨新生儿肺炎合并胃出血患儿的护理方法。方法回顾性分析并总结2011年2-8月丽水市人民医院收治的10例新生儿肺炎合并胃出血患儿的临床资料。结果经系统治疗及护理,本组患儿均痊愈出院。结论细致、针对性的护理有利于促进新生儿肺炎合并胃出血患儿的康复。

简介：目的比较氨溴索经超声雾化和氧气雾化吸入治疗小儿肺炎的临床疗效.方法对本院自2011年6月～2011年11月收治的500例小儿肺炎患者进行氨溴索雾化治疗,按照就诊顺序分为对照组与治疗组,每组250例;A组氨溴索采用超声雾化方式,B组氨溴索采用氧气雾化方式,观察2组患儿的治疗效果、临床症状的变化情况和消失时间,对数据进行统计学分析.结果A组显效130例,有效50例,无效70例,总有效率为72.O%;B组显效160例,有效55例,无效35例,总有效率为86.0%;B组的总有效率明显高于A组（P〈0.05）.B组患者的咳痰消失时间、气促缓解时间以及治疗时间均比A组显著缩短,经统计学分析差异有统计学意义（P〈0.05）.结论氨溴索经氧气雾化治疗小儿肺炎具有良好的临床疗效,值得推广应用.

简介：目的探讨新毕业护士岗前职业防护培训的效果,以增强新护士职业防护的意识,提高其预防危险因素和处理能力。方法对65名新毕业护士进行岗前职业防护培训,具体措施包括：评估新护士对职业防护知识的需求,根据其需求制订培训计划,确定培训内容,采取集中授课和临床实践相结合的方式培训。培训后,评价岗前职业防护培训的效果。结果培训后,65名护士职业防护理论考核和操作考核成绩分别为（90.00±5.28）分和（89.90±4.64）分,较培训前明显提高（P〈0.01）。结论岗前职业防护培训可以提高新毕业护士职业防护知识水平及职业防护危险预防与处理能力。

简介：目的了解新护士在临床中测量血压的质量。方法25名新护士在l周内随机挑选5例新人院患者进行上臂血压测量，护士长从各自病区推荐2名工作8年以上的主管护师作为血压测量评估员，病区新护士在每次测量血压时，评估员以观察员身份记录新护士测量方法中存在的问题，但不做点评和反馈，新护士完成血压测量后，取下袖带，2min后，再由评估员用同一台血压计复测患者在相同体位同一部位血压。比较1周内新护士和评估员为125例新人院患者血压测量的结果。结果新护士测量血压的操作方法存在输气球冲气不够、放气太快、未嘱患者安静休息等不规范问题；25名新护士与评估员之间总体测量结果、中青年患者测量结果比较差异无统计学意义；而在70例老年患者中高血压的检出率，新护士和评估员之间差异有统计学意义（P〈0．05）。结论新护士在临床中血压测量的方法和对老年患者血压测量的准确性存在问题，应加强对新护士血压测量规范化的培训与考核。

简介：肺炎是儿科常见疾病，而危重症肺炎除有肺炎的常见呼吸系统症状外常伴有喘憋明显、呼吸困难导致心力衰竭、呼吸衰竭等严重并发症，婴幼儿最常见，与婴幼儿的生理解剖特点密切相关，应高度重视，密切监护，精心护理。近年来，国内外使用甲泼尼龙增多，目前发现糖皮质激素（GCS）抑制T辅助细胞2（TH2）的作用强于抑制T辅助细胞1（THl），故可使THl／TH2失衡得到部分恢复，恰当地使用GCS可以快速有效的缓解气道炎症、缓解喘憋等症状。持续气道正压通气（CPAP）可改善缺氧和二氧化碳潴留状态，为患儿减轻痛苦，联合应用甲泼尼龙改善症状、缩短病程等方面疗效明显。我院抢救室自2008年购人8台简易CPAP，并联合甲泼尼龙治疗婴幼儿危重症肺炎，取得良好效果。

简介：新木桶理论阐述了一只木桶在正常情况下能够盛多少水取决于3方面的因素，第一是桶底的好坏；第二是每一块木板的长短，关键是最短的那块木板；第三是木板和木板之间的缝隙是否紧密。将其进行推理，“优质护理服务示范病房”的护理管理与新木桶理论有着异曲同工之妙，也就是说，如果把“示范病房”

简介：[目的]探讨直肠癌术前新辅助放化疗急性毒副反应的护理方法。[方法]回顾性分析52例直肠癌病人术前新辅助放化疗急性反应及护理措施。本组主要急性毒副反应有：放射性直肠炎、放射性皮炎、手足综合征，对不同时期毒副反应的病人进行针对性护理。[结果]52例不同毒副反应病人均顺利完成术前新辅助放化疗，进行手术。[结论]合理的护理措施可预防和减轻放化疗急性期毒副反应，确保治疗顺利进行，提高直肠癌病人的根治性手术切除率及保肛率。

简介：目的探讨岗前职业心理行为培训对合同制新护士自我接纳、应激水平及安全感的影响。方法将合同制新护士共84名,用随机数字表法分为两组,两组均按有关规定进行护理理论、技术操作等方面的职业技能培训,此外试验组还进行了岗前职业心理行为培训。分别于入院培训前及培训后工作3个月时,进行自我接纳问卷（SAQ）、生活应激问卷（SLSI）及安全感量表（SQ）的测试。结果试验组培训前SAQ总分及各因子分、SLSL总分及各因子分、SQ总分及各因子分,与对照组比较差异无统计学意义（P〉0.05）,而培训后工作3个月时,试验组各项得分均高于对照组;而SLSI总分及因子分则低于对照组（P〈0.05）。结论岗前职业心理行为培训能够提高合同制新护士自我接纳及安全感水平,降低心理应激水平,有利于合同制新护士的心理健康。