简介：Itissaidthatwhenyousmile,theworldsmileswithyouandnowneuroscientistsareputtingthetime-wornadage~1tothetest.AnewprojectbyUniversityCollegeLondonisaimingtofindoutifsimplylookingatasmilingfacecouldhelpeasedepressionandanxiety.

简介：听力教学是大学英语教学的重要部分,而焦虑是影响外语学习的重要情感因素。该文旨在利用听力试卷、英语焦虑问卷和访谈作为测试工具对30名非英语专业大一学生的英语听力焦虑程度进行调查。通过调查,发现学生普遍存在焦虑情绪,根据不同的焦虑情绪,笔者提出不同的策略来效缓解外语学习者的听力焦虑,促进大学英语教学。

简介：外语学习焦虑感是外语学习者在外语学习这一特定的场景中经历的一种特定情感反应，对外语学习有潜在的阻碍作用。研究表明外语学习焦虑感不但在外语学习者中普遍存在，而且对外语学习有诸多不良影响。为了帮助学习者们克服焦虑所带来的困扰，学者们深入探讨了外语学习焦虑的成因，并发现原因来自四大方面，即课堂环境、学习者自身的性格特点、目标语言和外语学习的特殊性。学者们还详细研究了与外语学习焦虑感相关的种种因素，包括分类变量和定量变量。本文将详细评述外语学习焦虑感方面的研究并对外语学习焦虑感的未来研究方向提出建议。

简介：大量研究表明，外语学习焦虑严重影响学习者的英语学习。本文力图以问卷调查的方式来了解大连理工大学学生的外语学习焦虑现状，寻找引起外语学习焦虑的原因，提出减轻学生外语学习焦虑的方法。

简介：本文从实证的角度出发，证实汉语阅读焦虑源的国别差异的存在。通过深入分析不同国别学生汉语阅读焦虑的现象，总结出汉语阅读焦虑源产生的原因及对策。为汉语作为第二语言教学提供一定的教学参考。

简介：本文是一项有关外语课堂上情感焦虑的研究。自从克拉申的情感过滤假说提出以来,焦虑问题引起国内外外语教育者的关注,其中一项很有影响的定性研究是知名学者AmyB.M.Tsui所作的《第二语言学习中的沉默与外语课堂焦虑》的调查。本项研究是在AmyB.M.Tsui(1985)研究的基础上,进一步验证外语课堂焦虑产生的原因和解决外语课堂焦虑的策略。AmyB.M.Tsui选择的受试对象是中学英语教师。而以国内普通工科院校的非英语专业学生为受试对象的研究廖廖无几。此项研究旨在为这一领域的研究提供相关的实证数据和建议。论文分为五章,前两章阐述了外语课堂焦虑的定义、归因以及该领域研究的进展状况。第三章和第四章陈述了本文所从事的研究:目标、对象、工具、方法以及数据的结果与分析。研究表明,由于学生的英语水平、认知风格和文化、教育背景的不同,AmyB.M.Tsui得出的产生课堂焦虑的五个因素和解决焦虑的五点策略只适合大学外语课堂环境中的部分学生。据此笔者提出五点个人建议,为从事普通工科院校非英语专业教学实践的教师解决外语课堂焦虑问题提供一些可选择的策略。

简介：文章通过问卷对外国留学生在汉语学习和使用过程中的语言焦虑情况进行了调查,具体分析了他们在不同环境和情境中的汉语学习焦虑程度,以及他们对他人负面评价的恐惧和他们对汉语的负面评价情况.相关性分析结果显示：影响外国留学生汉语学习焦虑的因素包括性别、生源地、是否华裔、汉语水平、对汉语的评价、学习汉语时间和在华时间,而学习者的年龄及其所学过外语的门数则与语言焦虑程度无关.

简介：外语学习中的阅读焦虑感是与一般的外语学习焦虑感既有联系又相区别的一种特殊的焦虑情绪.本文通过对30名欧美和60名日韩留学生的调查,分析了他们各自的汉语阅读焦虑感分布特点,并提出了相应的教学对策.

简介：摘要随着我国市场经济的发展，各种推销无处不在，从婴儿的呱呱坠地，到市场中的产品销售生活中的点点滴滴都能够看到推销的影子。各个企业也越来越重视对推销人员的培养。本文从推销人员的专业文化素质，思想道德素质，身体和心理素质来分析，并提出提升推销人员素质的途径。

简介：本文着重探讨测试设计、命题、实施和评分等四个测试内部环节中诸多因素引起的学生测试焦虑情绪,正是测试焦虑情绪影响了考试中学生水平的正常发挥从而导致了测量误差的产生。任何教育工作者都希望减少测量误差以避免基于测试结果的错误决策,因此,文本结合拙见提出了系列解决该问题的建议。

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简介：在过去的15年中，为了获取生命本身的生活史，科学家们一直在对数十种生物的遗传基因材料（基因组）进行比较。他们的发现甚至会打动小说家威廉·福克纳，一位讲述过去为什么永远不会真正消亡的编年史大师。

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简介：这部影片的名子有点特别。张艺谋以前的片子像《红高梁》、《菊豆》、《大红灯笼高高挂》、《秋菊打官司》等，它们的所指是明确的。有的指物，像《红高梁》；有的指人，像《菊豆》；有的指物的状态，像《大红灯笼高高挂》；有的指人的行为，像《秋菊打官司》。

简介：听力是英语学习中的重要的元素之一,大学生在听力方面都存在不同程度的焦虑情绪,该文通过在大学生的听力课堂上实施干预策略,主要是对学生实施元认知策略的培养和输入,来缓解大学生的英语听力焦虑。在实验过程的中,通过两次调查问卷和一次访谈,检测实验前后控制组和实验组的差异,从而得出结论:课堂中实施干预策略可以有效缓解学生的听力焦虑情绪。

简介：焦虑是英语听力理解中较为普遍的现象,直接影响听力理解的效果。探讨焦虑对大学英语听力的影响,从主观因素和客观因素两方面分析听力焦虑的成因,并提出相应对策,以提高大学生英语听力理解水平。

简介：汉语听力教学与学习者情感因素的研究在我国仍处于起步阶段,而焦虑这种心理因素与听力习得有着高度的正相关关系。文章以泰国学生为研究对象,通过调查统计分析,总结出了引起泰国学生听力焦虑的三大原因,分别是话题熟悉程度、听力训练强度、听力教学的组织和策略。同时提出了相应的降低学生听力焦虑的教学对策。

简介：焦虑与第二语言习得之间的关系一直是语言学界有争议的问题之一。本文以分析有关语言焦虑的理论为基础，分析了焦虑产生的主要原因及其对教学的影响，提出了克服焦虑负面作用的策略来促进第二语言的学习。

简介：你已经听说过油价飙升的各种理由：中东局势动荡，中国与印度需求高涨，美元贬值。现在又增加了一条新理由：没有足够的工程师上岗。