简介:摘要互联网+微课在初中历史教学中的实践,实质上是把微课与电子书包结合,借助互联网数据,将师生的微课作品上传至电子书包平台,开展生生互学、师生教学、资源共享学习。这既是互联网+教育有效融合的实践,也是新课程改革创新的表现,更是学生深度学习的体现。笔者在研究中发现,互联网+微课在初中历史教学中的有效实践,需做好课前培训、课中运用、课后评价三方面工作,使整个实践过程成为一个集“培训、实践、评价”于一体的完整的学习过程。经过多年实践,互联网+微课在初中历史教学的有效实践取得明显的效果,它使历史课堂从单一走向多元、使学生学习态度从被动变得主动、学生的学习收获从知识转为素养。
简介:摘要文章从有效教学的内涵出发,对历史课堂有效教学进行探讨阐述,通过激发学生历史学习兴趣,充分调动学生学习积极性;明确有效教学内涵,建立适宜的课堂教学目标;选择恰当的教学方法是实现有效教学的重要手段;及时实效的教学反思,完善课堂有效教学的重要环节策略,从而有效地实施初中历史课堂有效教学。