简介：《普通高中历史课程标准（实验）》针对“进入21世纪，人类加快了向现代社会迈进的步伐，科学技术、文化思想日新月异，国际交流不断加强，竞争日趋激烈”的世界大背景，提出高中历史课程的教育目标：“关注中华民族以及全人类的历史命运”，“了解中国和世界的发展大势”，“辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系”，“进一步形成开放的世界意识。”

简介：摘要：大部分学生在初中历史学科世界史的学习上，会出现对太多且复杂的知识点没有办法高效学习的情况，世界史距离学生的生活实际具有一定距离，不同国家之间的思想观念和社会制度都是不同的，世界史其实是在学习一个时期内世界各国发生了哪些大事，然后将事件进行比较细致的学习，让学生了解事件产生的原因和背景以及影响，所以在进行世界历史教学时，历史教学要结合新课标要求进行教学上的创新。本文分析初中历史世界史教学课堂中会面临哪些问题，探究新课标下初中历史世界史教学创新的策略。

简介：【摘要】：伴随着新课程改革的背景，如何将改革教育落实到实际教学中，激发学生学习历史的兴趣，对历史课堂教学和学生学业发展有着至关重要的作用。在课堂上改变教学方法、转换师生角色，利用互联网多媒体教学丰富教学内容，培养学生自主学习、合作学习的精神。本文从新课程标准改革后的教学介绍入手，简述如何做好历史课堂教学。

简介：摘要：本文旨在探究新课程标准下初中历史大单元的教学方法和策略，以提高教学效果。通过详细分析新课程标准的要求，本文提出了一系列教学方法和实例，以帮助教师更好地教授初中历史课程。本文着重强调了紧扣主题、因果逻辑、内容连贯和承上启下的重要性，以及如何避免写太空话和重复内容。通过本文的研究可以为初中历史教育提供有价值的参考和指导。

简介：

简介：摘要：随着新课程标准的实施，初中历史教学面临着新的发展与挑战。本文通过分析新课程标准对初中历史教学的要求，探讨了新课程标准对教师教学方法、学生学习方式以及教学资源的要求和影响。同时，本文还提出了应对这些挑战的策略和建议，以促进初中历史教学的发展。

简介：【摘要】《义务教育历史课程标准》在教学过程方法和评价建议中，就概念教学做出了以下要求：“通过多种途径感知历史，学会从当时的历史条件理解历史上的人和事，并经过分析、综合、概括、比较等思维过程，形成历史概念。”新课程标准的要求决定了在初中阶段，采用一定的教学策略进行历史概念教学的重要性。

简介：摘要：目前的初中历史教学依然沿用传统的历史教学方法，老师们在课堂上主要是讲一些历史知识，让学生自己思考。正是在这种情况下，初中历史老师们才会采取新的教学策略，对学生进行创造性的探索，同时，历史教学方法还可以再进一步发展，使学生更好地了解历史。

简介：摘要：历史是初中教学中的重要内容，在新课程的标准下，初中历史课堂教学必须进行创新优化，改变以往的课堂教学模式和方法，实现教学效率的最优化。

简介：摘要：目前课堂教育的改革，教师尊重学生的主体地位，才能让学生对历史有浓厚的学习兴趣。因此，为迎合新课程标准的要求及满足学生成长需要，教师应以激发学生历史思维、强化学生核心素养、锻炼学生学习能力为基准，完善历史教学计划，制订历史教学目标，打造新课程标准下初中历史的高质量课堂。

简介：摘要：历史是初中教学中的重要组成部分，随着新课程的改革对其提出了更高的要求。学校教师在教学实践中要贯穿新的教学方案，采取新举措，以此提升初中生的历史课程核心素养。

简介：摘要随着现代信息技术的发展，互联网、计算机进入教育领域，推动教学形式的创新和发展已经是教育教学改革的必然趋势。微课正是在这种背景下应运而生的。当前的初中历史教学中，微课的应用范围越来越广，在激发学生学习积极性、提高学生自主学习能力、提升教学效率和教学质量方面都发挥着积极作用。

简介：摘要：历史核心素养是学生通过历史学习而逐渐形成的内在的历史素养和历史能力。培养学生历史核心素养是课堂教学的重要目标之一。历史教学中，我们不能局限于历史知识、常识的教育，更要注重对学生历史核心素养的培养。鉴于此，本文对新课程标准下初中历史核心素养培养策略进行了探索。

简介：摘要：在新课程标准下，实施历史教学改革是必不可少的。历史教师须对当前的历史教学活动、方法、策略进行改进，同时引进新模式、新机制，带领学生对课程知识进行深入探究，从而提高学生的综合学习水平和效率。本文对新课标背景下的初中历史教学改革策略进行分析探讨。

简介：摘要：在教学新课程改革的过程中，教师不仅要推动历史教学课程方式的改变，也需要对于新课程教学改革的标准，向学生进行全面的讲解，这样才能够对于学生的实际学习信息化都有一个不同的认知，而且根据历史课程知识内容的教学特点，教师也需要对于不同的教学方式进行系统化的变革，这样才能够全面提高历史知识内容的讲解质量，以及学生在课堂中的学习效率，在推动学生提高自己的学习兴趣的同时，也能够不断的增强学生在课堂中的学习信念感，因此，本文就新课程标准的实施与初中历史教学改革探究，进行分析，并提出指导建议。

简介：摘要：当今，我国经济发展十分迅速，国家开始推行基础教育改革，《新课程标准》要求教师在认真学习新课改教学思想的前提下，从创新教学的角度出发，在总结教学经验的基础上，积极探究新型的教学策略，提高当前教师历史课堂教学质量，促进学生实现全面发展。在新课改教学背景下，教师应结合以生为本等思想，转变教学角色，将课堂学习的主动权交还到学生手中。因此本文基于新课程标准教学理念，结合当前初中历史课堂教学现状，对初中历史教学改革策略进行探究性分析，以供大家交流和学习。

简介：摘要：历史作为初中教学课程中的重要学科，不仅能够提高学生的综合素质，同时也有助于学生了解我国古代文明的发展历史，以史为镜来更好地进行爱国主义教育。通过对历史课堂进行改革，能够让学生在学习知识的同时学习到做人做事的道理，从而促进其健康成长。

简介：摘要：相比较传统的 45 分钟是课堂教学模式而言，微课可以反复使用，以教学视频为核心，并以视频为载体向学生传授历史知识。视频播放后，教师可以引导学生根据自身学习存在的不足之处进行重新观看，能够起到温故而知新的作用。由于初中历史学习涉及到的人物事件和时间较为繁琐复杂，学生及容易混淆，学习效率较低。但是应用微课进行引导，能够凸显教学重难点，帮助学生减轻学习压力，所以本文从以下几方面分析探索微课如何在初中世界史教学中进行有效应用，并提出具体的教学方案。

简介：【摘要】为更好的促进学生的成长与发展，新课程标准与新课标理念已经应用在现阶段的初中教育中。新课标的核心思想是课堂教学中，教师要以学生的长远发展为基础，以此促进学生能够切实投入到课堂教学中，进而使学生能够主动学习、乐于学习，以此推动学生的个性化成长。基于此，在初中历史课程的教学中，怎样有效实现新课程标准的运用以及新课标思想的传播，笔者进行了如下探究。

简介：【摘要】：新时代的历史教学在传授基本的历史知识之外，更注重提升和增强学生的自主学习能力。通过课堂教学活动提高历史课堂的有效性就不失为一个行之有效的好策略，使学生能够在学习上有所收获，有所提高。那么如何在课堂当中提升教学的有效性呢？本文结合教学经验与教学实际进行了以下几点探究。